TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ |
| ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PR. | |
| Kod | CEV339 |
| Ad | Sistem Analizi |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. BELGİN BAYAT
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Çevre Mühendisliği Problemlerinin çözümünde sistem yaklaşımı ve optimizasyon tekniklerinin yararları ve uygulama yaklaşımları hakkında bilgi sahibi olma .
Dersin İçeriği
Sıitem analizi: Amaç Fonksiyonları, Matematik modeller ve optimizasyon teknikleri: Lagrange yöntemi, Linear ve dinamik programlama yöntemleri
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Sitem Analizi Ders Notu ( Basılmamış) Prof. Dr. Belgin BAYAT, 2014
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çevre Mühendisliği Problemlerinin sistem yaklaşımı, matematik modeller ve optimizasyon teknikleri ile doğrusal ve dinamik programlama yöntemlerinin kullanılmasının öğretilmesi hedeflenmiştir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde yeterli altyapıya sahip olma | |
| PÖÇ02 | - | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde sahip olduğu kuramsal bilgileri uygulayabilme | |
| PÖÇ03 | - | Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |
| PÖÇ04 | - | Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi | |
| PÖÇ05 | - | Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları, uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve kullanma, modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | |
| PÖÇ06 | - | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi | |
| PÖÇ07 | - | Bireysel ve disiplinler arası takımlarda etkin çalışabilme | |
| PÖÇ08 | - | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme | |
| PÖÇ09 | - | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme | |
| PÖÇ10 | - | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma, en az bir yabancı dili alanındaki gelişmeleri izleyebilecek düzeyde kullanma | |
| PÖÇ11 | - | Bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | |
| PÖÇ12 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci | |
| PÖÇ14 | - | Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık | |
| PÖÇ15 | - | Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Sistem Yaklaşımı: Amaç Fonksiyonu, Sınır Şartları, Alternatif Projeler | Ders notu | |
| 2 | Sistem Yaklaşımı: Amaç Fonksiyonu, Sınır Şartları, Alternatif Projeler | Ders notu | |
| 3 | Matematik Modeller ve Optimizasyon: Karar modelleri, Simulasyon modelleri | Ders notu | |
| 4 | Matematik Modeller ve Optimizasyon: Karar modelleri, Simulasyon modelleri | Ders notu | |
| 5 | Optimizasyon Algoritmalarına Giriş: Lagrange Çarpanlar Yöntemi, Şebeke Analizleri | Ders notu | |
| 6 | Optimizasyon Algoritmalarına Giriş: Lagrange Çarpanlar Yöntemi, Şebeke Analizleri | Ders notu | |
| 7 | Doğrusal Programlama: Grafik yöntem, Simplex yöntemi, Dual problem | Ders notu | |
| 8 | Doğrusal Programlama: Grafik yöntem, Simplex yöntemi, Dual problem | Ders notu | |
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Doğrusal Programlama Örnekleri: Su Kirliliği Kontrolü, Katı Atıkların Toplanması, Hava Kirliliği Kontrolü | Ders notu | |
| 11 | Doğrusal Programlama Örnekleri: Su Kirliliği Kontrolü, Katı Atıkların Toplanması, Hava Kirliliği Kontrolü | Ders notu | |
| 12 | Dinamik Programlama | Ders notu | |
| 13 | Dinamik Programlama | Ders notu | |
| 14 | Mühendislik Ekonomisi: Bugünkü Değer Yöntemi Toplam Eşdeğer Yıllık Masraf, Birim Masraf Hesabı, Projelerin Kıyaslanması | Ders notu | |
| 15 | Mühendislik Ekonomisi: Bugünkü Değer Yöntemi Toplam Eşdeğer Yıllık Masraf, Birim Masraf Hesabı, Projelerin Kıyaslanması | Ders notu | |
| 16 | Final Sınavı | ||
| 17 | Final Sınavı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 7 | 1 | 7 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 66 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,64 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||