TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | AS305 |
| Ad | Müzik ve Toplum İlişkileri |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. CELİL HAKAN ÇUHADAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. CELİL HAKAN ÇUHADAR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Geçmişten günümüze, müzik tarihinde çok önemli bir ilerleme gösteren klasik batı müziğindeki bu gelişimin, toplumsal dinamiklerle olan ilişkisini ortaya çıkarmak ve toplumsal değişimlerin genelde sanatı ve özelde müziği nasıl etkilediğinin anlaşılmasını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Müzik nedir. Müziğin gelişimi ve toplumların gelişimi arasında nasıl bir ilişki vardır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Müziği oluşturan temel ögeleri açıklama | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 2 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - İlkel Dönemde Müzik | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 3 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - Ortaçağ Dönemi | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 4 | Gerçekçilik- Adcılık | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 5 | Müzik ve Burjuvazi | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 6 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - Rönesans Dönemi | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 7 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - Barok Dönem | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 8 | Vize | Sınav | |
| 9 | Müzik ve Pazar İlişkileri | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 10 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - Klasik Dönem | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 11 | Senfoni ve Burjuva Düşüncesi | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 12 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - Romantik Dönem | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 13 | Yabancılaşma: Schönberg ve Stravinsky | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 14 | Batı Müziğinin Toplumsal Evrimi - 20. Yüzyıl Müziği | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 15 | Çoksesli müziğin Türkiyedeki gelişimi | Anlatım, tartışma, dinleti | |
| 16 | Final | Sınav | |
| 17 | Final | Sınav |