TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ |
| ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PR. | |
| Kod | CMS467 |
| Ad | Aktif Çamur Mikrobiyolojisi |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. OLCAYTO KESKİNKAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. OLCAYTO KESKİNKAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amaci, Çevre Mühendislerine aktif çamur sistemleri içinde görev alan organizmaların biyolojilerini, fonksiyonlarını, özelliklerini, mikroorganizmalara dayalı sorunları, sistem gidişatının yorumlanmasında indikatör olarak kullanılmasını ve sistem sorunlarının çözülmesinde onlarin fonksiyonlarını öğretmektir.
Dersin İçeriği
Giriş: yapay şartlar altında bir ekosistem olarak aktif çamurun değerlendirilmesi, Aktif çamur sürecinin anlaşılması, Mikroskobik olarak inceleme prensipleri, Çamurun mikroskobik olarak incelenmesi, Floklaşma, Çamur şişmesi, Zooglea çamuru, filamentli çamuru, Filamentli organizmaların identifikasyonu, Filamentli organizmaların identifikasyonu, Flokların morfolojisi, Protozoa, Ciliata ve önemi, yorumlanması, Flagellata ve önemi, yorumlanması, Rhizopoda ve önemi, yorumlanması, Actinopoda ve önemi, yorumlanması, Nematoda, rotifera ve önemi, yorumlanması.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Aktif Çamur Mikroorganizmalarının sınıflandırmasını yapabilir, aralarındaki farkları ve ortak özellikleri bilir |
| ÖÇ02 | Çevre Mühendisliği açısından bu mikroorganizmaların önemini değerlendirebilir |
| ÖÇ03 | Aktif Camur Mikroorganizmalarınin metabolik sınıflandırılmasını bilir, hangi metabolik seviyedeki organizmanın ne işe yarayacağını bilir |
| ÖÇ04 | Aktif çamur organizmalarının aktif çamur sistemlerindeki durumuna bakarak surecin nasıl yorumlanabileceğini bilir, |
| ÖÇ05 | Aktif çamur sistemlerinde görülen bazi mikroorganizma veya mikroorganizma gruplarının baskın olması durumunda neler yapılması gerektiğini bilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde yeterli altyapıya sahip olma | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde sahip olduğu kuramsal bilgileri uygulayabilme | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi | 2 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları, uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve kullanma, modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireysel ve disiplinler arası takımlarda etkin çalışabilme | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma, en az bir yabancı dili alanındaki gelişmeleri izleyebilecek düzeyde kullanma | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci | 5 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık | 3 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: yapay şartlar altında bir ekosistem olarak aktif çamurun değerlendiirlmesi | ilgili ders notları çalışılmalı | |
| 2 | Aktif çamur sürecinin anlaşılması | ilgili ders notları çalışılmalı | |
| 3 | Mikroskobik olarak inceleme prensipleri | Cevre Mikrobiyolojisi uygulama notlarini gozden gecirmek | |
| 4 | Çamurun mikroskobik olarak incelenmesi | Cevre Mikrobiyolojisi uygulama notlarini gozden gecirmek | |
| 5 | Floklaşma | Internet ve kutuphane kaynaklarina bakarak aktif camur floklasmasi hakkinda bilgi toplamak | |
| 6 | Çamur şişmesi, Zooglea çamuru, filamentli çamuru | Internet ve kutuphane kaynaklarina bakarak aktif camur floklasmasi hakkinda bilgi toplamak | |
| 7 | Filamentli organizmalarin identifikasyonu Ara sınav | Internet ve kutuphane kaynaklarina bakarak aktif camur floklasmasi hakkinda bilgi toplamak ve genel tekrar | |
| 8 | Filamentli organizmaların identifikasyonu | Internet ve kutuphane kaynaklarina bakarak aktif camur floklasmasi hakkinda bilgi toplamak | |
| 9 | Flokların morfolojisi | Ilgili ders notlari okunmali | |
| 10 | Protozoa, Ciliata ve önemi, yorumlanması | Ilgili ders notlari okunmali | |
| 11 | Flagellata ve önemi, yorumlanması | Ilgili ders notlari okunmali | |
| 12 | Rhizopoda ve önemi, yorumlanması | Ilgili ders notlari okunmali | |
| 13 | Actinopoda ve önemi, yorumlanması | Ilgili ders notlari okunmali | |
| 14 | Nematoda, rotifera ve önemi, yorumlanması | Ilgili ders notlari okunmali | |
| 15 | Final sınavı | genel tekrar | |
| 16 | Final sınavı | genel tekrar | |
| 17 | Final sınavı | genel tekrar |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||