TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLETİŞİM FAKÜLTESİ |
| İLETİŞİM BİLİMLERİ PR. | |
| Kod | ILT406 |
| Ad | İkna ve Modern Retorik |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ÇİĞDEM YASEMİN ÖZKAN BERKSUN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ÇİĞDEM YASEMİN ÖZKAN BERKSUN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu ders, ikna olgusunun ve eyleminin işleyiş ilkelerin ve kuramsal dayanaklarının tanımlanabilmesini ve gündelik yaşamdaki söylem pratikleri içerisinde iknaya yönelik sözel ve söz dışı yapıların belirlenerek karşı söylem oluşturabilme olanağı ve becerisinin geliştirilmesini ve etik ilkeler gözetilerek durum ve bağlama uygun ikna edici söylemler oluşturabilme yetisi kazandırmayı amaçlıyor.
Dersin İçeriği
İkna olgusunun Modern Retorik ya da Yeni Retorik perspektifinden ele alınacağı bu derste öncelikle ikna olgusunun kısaca tarihsel gelişimi içerisinde, kitlesel boyutundan başlayarak, kurumsal ve kişilerarası düzeylerdeki işleyiş ilkeleri, temel kuram ve modelleri, ikna edici iletişim ortamında kaynak ve hedefin özellikleri, farklı durumsal ve sosyo kültürel, politik etmenlerin rolleri, etkinin yayılmasını sağlamada eğitim, medya gibi kurumsal araçların rolleri. Asimetrik ve simetrik güç ilişkileri içerisinde ikna edici söylemin işleyişi ve etik kaygılar ele alınacak, özgün söylem örnekleri üzerinde uygulamalara yer verilecektir
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Alandaki temel kavramları, iletişim modellerini, iletişimin kültürel işlevlerini iletişimin tarihsel gelişimi ve İletişim Çalışmaları çerçevesinde açıklayabilir. | |
| PÖÇ02 | - | Ulusal ve global iletişim sistemleriyle ilgili temel kavram, kuram ve ilkeleri tanır. | |
| PÖÇ03 | - | Toplumsal İletişim´in araçsal (Radyo, Televizyon, Sinema, Reklamcılık, Halkla İlişkiler, Gazetecilik gibi) ve amaçsal (Kamusal Alan, Kamuoyu, Kültürel Üretim Alanları, Yurttaş Katılımı, Popüler Kültür vb.) alanlarıyla ilgili temel oluşturacak bilgiye sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Birey, grup, kitle, kurum ya da farklı kültürlerde iletişimin her yönüyle nasıl işlediği açıklayabilir ve belli başlı iletişim araçlarıyla ilgili kullanım bilgi ve becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ05 | - | Bilimsel bilgi ve yöntemi bilimsel olmayandan ayırd edebilir; alanla ilgili çalışmaları ve teknolojik yenilikleri izleyerek bilgilerini günceller. | |
| PÖÇ06 | - | İletişim kavramına disiplinlerarası bir perspektifle yaklaşır; İletişim Bilimleri´´nin beslendiği Sosyoloji, Tarih, Psikoloji, Dilbilim, Siyasetbilim, Antroploji vb. gibi alanlardan gelen bilgileri sentezleyebilir. | |
| PÖÇ07 | - | Bireysel boyuttan, global iletişim boyutlarına dek karşılaşılabilecek iletişim sorunlarına çözüm getirici düşünceler üretir. | |
| PÖÇ08 | - | Etkili iletişim kurabilme yetkinliğinin bir gereği olarak; kendisini ifade etme becerisi kadar; karşısındaki insanları ve içerisinde bulunduklar ortamları doğru anlama yetisine sahiptir; empati kurar. | |
| PÖÇ09 | - | Sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler düzenler ya da aktif olarak katılır; içinde yer aldığı etkinlikleri ya da gözlemledikleri olayları raporlar, çevresiyle paylaşır. | |
| PÖÇ10 | - | Yerel, ulusal ve uluslararası olayları izler, eleştirel bir bakışla yorumlar. | |
| PÖÇ11 | - | Bireysel olduğu kadar grup içerisinde de çalışma yapabilme yetkinliğine sahiptir. | |
| PÖÇ12 | - | Topluma karşı sorumluluk bilinci geliştirmiş birey olarak, toplum yararına projeler geliştirir, liderlik ve entelektüel girişimcilik becerileri sergiler. | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ14 | - | Rasyonel düşünme yetilerini olduğu kadar yaratıcı düşünceyi geliştirici yöntem ve stratejiler kullanır, düşüncelerini amacına uygun yazılı , sözlü, görsel vb. araçlar yoluyla ifade eder. | |
| PÖÇ15 | - | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü (B) genel düzeyinde kullanarak, alandaki bilgileri izleyebilir ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilir. | |
| PÖÇ16 | - | Her türlü bilginin erişilmesi, kullanılması, iletilmesi sürecinde ve mesleğiyle ilgili diğer tüm düşünce ve uğraşlarında etik ilkelere uymaya özen gösterir. | |
| PÖÇ17 | - | Medya okuryazarlığı gibi alana özgü temel uygulama becerilerini edinip, bu becerileri toplum geneline yayabileceği yöntemleri kullanır. | |
| PÖÇ18 | - | Alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve kullanım bilgisine sahip olmanın yanı sıra, tüm iletişim araçlarını (beden dili, sözlü ve sözsüz iletişim, gazete, dergi, radyo, televizyon, sinema, internet ve diğer bilişim/iletişim teknolojileri vb. gibi kitle iletişim araçları) yetkin biçimde kullanır. | |
| PÖÇ19 | - | Gelecekteki kariyerini planlayarak buna bağlı öğrenme gereksinimlerini saptar ve gerçekleştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Alanıyla ilgili yasal mevzuat hakkında bilgi sahibidir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel anlamıyla İkna kavramı. Klasik çağlarda Sözbilim (Retorik) ve Aristo | ||
| 2 | İknanın temel ilkeleri. İletişim Modeli..söz sanatları | Okuma parçası | |
| 3 | Temel Kavramlar: Davranış-Güdü-Tutum. | Okuma parçası | |
| 4 | Tutum ve davranış değişikliği kuramları 1 | Ödev:Bir durum analizi: Uygulama ve rapor etme | |
| 5 | Tutum ve davranış değişikliği kuramları 2 | Ödev 2:Bir durum analizi: Uygulama ve rapor etme | |
| 6 | Modern çağda İkna edici /yönlendirici Söylem: boyun eğme-uyma-benimseme-karşı çıkma | Dönem projesi hazırlık | |
| 7 | Özneye bağlı etmenler: Ussal Yetenekler ve Eğitim-Kişilik Yapısı -Konuşucular arasındaki saygınlık/güç farkları | Ödev 3:durum analiz ve raporu | |
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Özneye bağlı etmenler (DEVAM): Cinsiyet-Görüşe Bağlanmadüzeyi -Güdülenme Durumu | Ödev 4:durum analiz ve raporu | |
| 10 | Algı nesnesine bağlı etmenler-İknada duyguların rolü | Okuma parçası | |
| 11 | Politika söyleminde ikna stratejileri | Okuma parçası | |
| 12 | İkna eyleminde kullanılan yanıltıcı mantık (mantık yanılsamaları) | Ödev: uygulama | |
| 13 | Reklamlarda kullanılan ikna stratejileri ve (mantık yanılsamaları) | Okuma parçası | |
| 14 | İknanın etik boyut, eleştirel yaklaşım. | Ödev 5: uygulama ve ropor | |
| 15 | Genel tekrar | PROJE TESLİMİ | |
| 16 | YARIYILSONU SINAVI | ||
| 17 | YARIYILSONU SINAVI |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |