TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SU ÜRÜNLERİ FAKÜLTESİ |
| SU ÜRÜNLERİ MÜHENDİSLİĞİ PR. | |
| Kod | SUF218 |
| Ad | Göl ve Sulak Alan Yönetimi |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FATMA ÇEVİK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. FATMA ÇEVİK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Göl ve sulak alan ekosistemlerinde sorunlarin saptanmasi, çözüm yollari gelistirilmesi, veri elde etme, yönetim planlarinin olusturulmasi, paydaslarin belirlenmesi, izleme ve yönetim ile ilgili bilimsel kararlar alabilmeyi ögretmektir.
Dersin İçeriği
Göl ve sulak alan ekosistemleri hakkinda genel bilgi, bu ekosistemleri etkileyen iç ve dis faktörler, su bütçesi, azot ve fosfor bütçesi, trofik durumun belirlenmesi, göl ve sulak alanlarin problemleri ve çözüm yollari, biyomanipulasyon, göl ve sulak alanlar yönetiminin prensipleri, yönetimde yer alacak paydaslarin ve görevlerin belirlenmesi, yönetim stratejileri, örnekleme çalismalari, seçilecek parametreler ve örnekleme sikliginin belirlenmesi, yönetimde sosyo-ekonomik etkiler, izleme programlari, Türkiye ve bazi ülkelerden örnek yönetim çalismalari.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Sulakalanları tanımlar ve ekosistem hizmetlerini anlatır. |
| ÖÇ02 | Su ürünleri mühendisliği açısından göl ve sulak alanların önemini kavrar. |
| ÖÇ03 | Göl ve sulakalanları etkileyen faktörleri listeler. |
| ÖÇ04 | Su kaynaklarının iyileştirilmesi ve geliştirilmesi konularını yorumlar. |
| ÖÇ05 | Göl ve sulak alan yönetimi için toplanacak verileri listeler. |
| ÖÇ06 | Göl ve sulak alan yönetimi için izleme programını tasarlar. |
| ÖÇ07 | Koruma statülerini sıralar. |
| ÖÇ08 | Göl ve sulakalanlar ile ilgili mevzuatları listeler. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Fen bilimleri ve temel mühendislik dallarında yeterli bilgiye sahip olma; bu alanlarda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri su ürünleri mühendisliği uygulamalarında bir arada kullanır. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Su ürünleri alanındaki verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir, problemleri belirler, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Su ürünleri alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak tasarım yapar, olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler ve yorumlar. | 3 |
| PÖÇ04 | - | Su ürünleri alanında veri toplar, temel deneysel çalışmaları yapar, sonuçları değerlendirir, sorunları tanımlar ve çözüm önerileri geliştirir. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Su ürünleri alanı ile ilgili herhangi bir çalışmayı bireysel olarak planlar, projelendirir ve bağımsız olarak yürütür, danışmanlık ve bilirkişilik yapar. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirler, kaynak araştırması yapar, bilgiye ulaşır ve veri tabanlarını kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Yaşam boyu öğrenme tutumu geliştirir ve elde edilen bilgileri toplum yararına kullanır | 0 |
| PÖÇ09 | - | Su ürünleri ile ilgili toplumsal bilinç oluşturur ve sucul kaynakların sürdürülebilir kullanımını sağlayacak becerilere sahip olur. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Alanı ile ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar, su ürünleri ile ilgili seminer ve toplantıları izler, düzenler, proje hazırlar ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurt dışı kaynaklı yayınları takip eder. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımları ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Sucul kaynakların mevcut durumunun tespiti, sürdürülebilir kullanımı, su kirliliği ve kontrolü ve biyoteknoloji alanlarında yetkinlik kazanır. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Doğal çevrenin korunmasını gözeten su ürünleri yetiştiricilik teknikleri ile su ürünleri hastalıkları, avlama ve işleme teknolojisi, balıkçılık sektörünün yapısı, problemleri ve çözümleri konularında çalışmalar yapma ve sonuçları yaygınlaştırabilme yetilerine sahip olur | 3 |
| PÖÇ15 | - | Su ürünleri alanında toplumsal, çevresel ve mesleki etik değerlere ve mevzuata uygun hareket eder. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Göl ve sulak alan ekosistemleri hakkinda genel bilgi, önemli göller ve sulakalanlarimiz | Kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 2 | Göl ve sulak alan ekosistemini etkileyen kontrol edilebilen ve edilemeyen iç ve dis faktörler | Kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 3 | Göl ve sulak alanlarin kullanim alanlari, Su bütçesi, azot ve fosfor bütçesi, trofik durumun belirlenmesi | Kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 4 | Göl ve sulak alanlarin problemleri ve çözüm yollari | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 5 | Göl ve sulak alanlarin problemleri ve çözüm yollari | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 6 | Yönetimin prensipleri | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 7 | Yönetimde yer alacak paydaslarin ve görevlerin belirlenmesi | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 8 | ARA SINAV | Ara sınava hazırlık | |
| 9 | Yönetim stratejileri | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 10 | Örnekleme çalismalari, seçilecek parametreler ve örnekleme sikliginin belirlenmesi | Ödev, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 11 | Biyomanipulasyon, Restorasyon | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 12 | Yönetimde sosyo-ekonomik etkiler, Izleme programlari | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 13 | Koruma statüleri | Ödev hazırlanması, İlgili Resmi Gazetenin okunması | |
| 14 | Türkiye ve bazi ülkelerden örnek yönetim çalismalari | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 15 | Türkiye ve bazı ülkelerden örnek yönetim çalışmaları | Ödev hazırlanması, kaynaklardaki ilgili bölümlerin okunması | |
| 16 | FİNAL | Final sınavına hazırlık | |
| 17 | FİNAL | Final sınavına hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||