TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | AS401 |
| Ad | Türkiye'de Nüfüs ve Şehirleşme Hareketleri |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ABDULLAH BALCIOĞULLARI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. Bir önceki dönem grupları ve öğretim elemanları gösterilmektedir.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Coğrafi ilkelere göre Türkiye'nin fiziki coğrafya özellikleri, jeolojik gelişimini ve potansiyelini kavrar.
Dersin İçeriği
Türkiye'nin jeolojik yapısı, fiziki özellikleri, akarsular, göller ve denizler, iklimi, toprakları ve korunması, Türkiye bitki örtüsü, doğal hayvan toplulukları.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Nüfusun tanımını yapar. |
| ÖÇ02 | Nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerini söyler. |
| ÖÇ03 | Politika ve nüfus değişimi arasındaki ilişkiyi kavrar |
| ÖÇ04 | Cumhuriyet dönemi ülkemiz nüfusunun özelliklerini açıklar |
| ÖÇ05 | Jeopolitik nüfus ilişkisini yazar. |
| ÖÇ06 | Göçü tanımlar |
| ÖÇ07 | Göçü sınıflandırır. |
| ÖÇ08 | Ara sınav |
| ÖÇ09 | Sanayi göç ilişkisini değerlendirir. |
| ÖÇ10 | İklimin göç üzerine etkilerini açıklar. |
| ÖÇ11 | Şehirleşme kavramını açıklar. |
| ÖÇ12 | Şehirlerdeki başlıca sorunları söyler. |
| ÖÇ13 | Siyaset göç ilişkisini söyler. |
| ÖÇ14 | Final sınavları |
| ÖÇ15 | Final sınavları |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 5 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 3 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 3 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 5 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 5 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 4 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 4 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 3 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 5 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 5 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 5 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 3 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Nüfusun tanımı | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 2 | Nüfus sayımlar | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 3 | Göçün nedenleri | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 4 | Dış göç | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 5 | Osmanlı'da şehir ve toplum | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 6 | Savaş yılları ve göç | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 7 | Cumhuriyetin ilk yıllarında nüfus ve şehir | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 8 | Ara Sınav | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 9 | Şehirleşme ve doğal ortama etkisi | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 10 | Şehirlerde alt yapı | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 11 | Sanayi ve şehir | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 12 | Şehirleşme ve kirlilik | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 13 | Gecekondu kavramı | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 14 | Şehir sosyolojik problemler | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 15 | Ekonomi ve şehirler | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Türkiye'nin konumunu harita üzerinden çalışarak raporlaştırma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
Güncel dönem payları henüz belirlenmemiştir. Bir önceki dönem payları gösterilmektedir.
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |