TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SB312 |
| Ad | Sosyal Bilgilerde Yaratıcı Drama |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarına eğitimde dramanın ne olduğu ve sosyal bilgiler öğretiminde nasıl yararlanacakları konusunda bilgi vermektir. Buna ek olarak bireyin kendini ve çevresini tanımasına yardımcı olmaktır.
Dersin İçeriği
Eğitimde dramanın ne olduğunu açıklama, ilişkili diğer kavramlarla (psiko drama, yaratıcı drama, drama-oyun, vb.) farklarını ortaya koyma,çocuklarla dramanın tarihçesi, eğitimde dramanın yapılandırılması ve aşamaları, yaş grupları ve uygulama alanlarına göre eğitimde drama, eğitimde dramanın ortamı, öğretmen nitelikleri, eğitimde drama teknikleri, değerlendirme, eğitimde dramanın kullanımına ilişkin örnekler.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Yaratıcı dramaya ilişkin temel kavramları açıklar |
| ÖÇ02 | Yaratıcı dramanın özelliklerini açıklar |
| ÖÇ03 | Dünyada ve Türkiye'de yaratıcı dramanın tarihsel gelişimini bilir |
| ÖÇ04 | Bir yöntem olarak yaratıcı dramanın sosyal bilgilerde uygulanışını kavrar |
| ÖÇ05 | Sosyal bilgiler öğretiminde yaratıcı drama yöntemini kullanarak ders planları yapar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 4 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 3 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 2 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 4 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 4 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 4 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 5 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 5 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 3 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 5 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 5 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 5 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 5 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 5 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yaratıcı dramanın tanımı ve tanışma etkinlikleri | İlgili makaleleri okuma | |
| 2 | Yaratıcı drama ile ilişkili kavramlar ve yaratıcı dramanın özellikleri | İlgili makaleleri okuma | |
| 3 | Dünyada ve Türkiye'de yaratıcı dramanın tarihsel gelişimi | İlgili makaleleri okuma | |
| 4 | Yaratıcı dramanın uygulama aşamaları | İlgili makaleleri okuma | |
| 5 | Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı drama yönteminin Yeri ve Önemi | İlgili makaleleri okuma | |
| 6 | Sosyal Bilgiler Dersinde Yaratıcı drama uygulamaları | İlgili makaleleri okuma | |
| 7 | Sosyal Bilgiler Dersinde Yaratıcı drama uygulamaları | İlgili makaleleri okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ilgili literatürü okuma | |
| 9 | Sosyal Bilgiler Dersinde Yaratıcı drama uygulamaları | İlgili makaleleri okuma | |
| 10 | Sosyal Bilgiler Dersinde Yaratıcı drama uygulamaları | İlgili makaleleri okuma | |
| 11 | Müzede yaratıcı drama uygulaması | İlgili makaleleri okuma | |
| 12 | Yaratıcı dramada özel teknikler | ilgili literatürü okuma | |
| 13 | Fotoğraftan doğaçlama | İlgili makaleleri okuma | |
| 14 | Nesnelerden Doğaçlama | İlgili makaleleri okuma | |
| 15 | Yaratıcı dramanın değerlendirilmesi ve genel değerlendirme | İlgili makaleleri okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ilgili literatürü okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ilgili literatürü okuma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |