TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | FBE705 |
| Ad | Fen Eğitiminde Güncel Konular |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ÖZGECAN KIRIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu ders kapsamında fen eğitimi alanında çalışmak isteyen yüksek lisans öğrencilerinin bu alandaki güncel araştırma konularının kuramsal temelini ve bu konularda bugüne kadar yapılmış araştırmaları incelemesi amaçlanmaktadır. Dersin sonunda öğrencilerin tez konularına karar vermiş olmaları beklenmektedir.
Dersin İçeriği
Öğrenciler her hafta fen eğitimindeki araştırma konularından biri hakkında kitap bölümü okuyup özetleyecek ve özetlerini rapor olarak teslim edecektir. Haftada 1 veya 2 öğrencinin belirlenen konuda sınıf tartışması yapması beklenmektedir. Dönem sonunda tez konusu olarak belirledikleri bir alanda kuramsal çerçeve ve literatür taraması hazırlayıp final ödevi olarak teslim edeceklerdir. Dersin içerdiği konular Fen Eğitiminde Öğrenci Kavramaları ve Kavramsal Değişim, Fen Eğitiminde Tutum ve Motivasyon, Okul Dışı Fen Öğrenme, Fen Eğitiminde Cinsiyet Sorunları, Çevre Eğitimi, Fen Okuryazarlığı, Sorgulamaya Dayalı Öğrenme, Bilimin Doğası, Fen Öğrenmede Sınıf İçi Değerlendirme, Sosyobilimsel Konular, Disiplinlerarası Fen Öğretimi, STEM ve Argumantasyon
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Kavramsal değişim yaklaşımını tanımlar. |
| ÖÇ02 | Fen eğitiminde alternatif kavramaların önemini fark eder. |
| ÖÇ03 | Fene yönelik tutum ve motivasyonu etkileyen faktörleri açıklar. |
| ÖÇ04 | Okul dışı etkinliklerin insanların bilgi, beceri, anlama, takdir etme ve yargıları üzerindeki etkilerini ifade eder. |
| ÖÇ05 | Cinsiyetin fen eğitiminin tarihsel ve sosyokültürel boyutlarının gelişimi üzerine etkisini tartışır. |
| ÖÇ06 | Çevre eğitimiyle ilgili araştırmaları tartışır. |
| ÖÇ07 | Fen eğitiminde bilimin doğası öğretiminin gerekliliğini sorgular. |
| ÖÇ08 | Argümantasyon becerilerinin öğretiminde sosyobilimsel konuların rolünü tartışır. |
| ÖÇ09 | Fen öğretiminde STEM le bütünleşik yaklaşımın yerini sorgular. |
| ÖÇ10 | Fen eğitiminde uygulanan argümantasyon modellerini açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Fen Bilimlerinde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar ve uygular | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Fen Eğitimine ilişkin temel bilgi ve becerilere sahiptir. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Fen eğitimi kapsamında yer alan gelişim ve öğrenme kuramlarını açıklar. | 5 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uzmanlık düzeyinde tasvir eder. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi açıklar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Fen eğitimi konu alanlarındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde açıklar. | 5 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Fen eğitimi bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirir. | 4 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık düzeyinde uygular | 5 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ulusal ve uluslararası düzeydeki fen eğitimine yönelik uygulamaları eleştirir. | 4 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, öğretim yöntem ve teknikleri uygular. | |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. | |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren durumlarda takım çalışması veya liderlik yapar. | |
| PÖÇ14 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve sosyal konuları yeni bakış açılarıyla sorgular. | 5 |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. | |
| PÖÇ16 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Teknolojik gelişmeleri takip eder. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Fen eğitimi alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır | 4 |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanına ilişkin bilgileri anlayacak, sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde Avrupa dil portföyündeki dilleri kullanır | 4 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin işlenişi ve içeriği hakkında genel bilgilendirme Bölüm 2: Fen Eğitiminde Öğrenci Kavramaları ve Kavramsal Değişim | Yok | |
| 2 | Bölüm 4: Fen Eğitiminde Tutum ve Motivasyon | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması | |
| 3 | Bölüm 6: Okul Dışı Fen Öğrenme | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması | |
| 4 | Bölüm10: Fen Eğitiminde Cinsiyet Sorunları | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması | |
| 5 | Bölüm 24: Çevre Eğitimi | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması | |
| 6 | Bölüm 25: Bilimsel okuryazarlık/Fen Okuryazarlığı | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması | |
| 7 | Bölüm 27: Fen Programının Teması Olarak Sorgulamaya Dayalı Öğrenme | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması | |
| 8 | Ara Sınav | Yok | |
| 9 | Bölüm 28: Bilimin Doğası: Geçmişi, Bugünü, Yarını | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 10 | Bölüm 32: Fen Öğrenmenin Sınıf İçi Değerlendirilmesi | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 11 | Sosyobilimsel Konular | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 12 | Bölüm 19: Disiplinlerarası Fen Öğretimi | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 13 | STEM eğitimi | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 14 | Fen Eğitiminde Argümantasyon | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 15 | Bölüm 35: Fen Öğretmenlerinin Tutum ve İnanışları | İlgili bölümün okunarak özet raporunun hazırlanması, Final raporunun yazımı | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final raporunun yazımı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final raporunun yazımı ve teslimi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||