TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLETİŞİM FAKÜLTESİ |
| İLETİŞİM BİLİMLERİ PR. | |
| Kod | ILT222 |
| Ad | Kitle İletişim Kuramları II |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ÇİĞDEM YASEMİN ÖZKAN BERKSUN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ÇİĞDEM YASEMİN ÖZKAN BERKSUN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Ana akım iletişim kuramlarının anlatıldığı dersin devamı niteliğinde olan bu dersin amacı eleştirel iletişim kuramlarının kitle iletişimi, kitle iletişim araçları ve toplum ilişkisine yaklaşımını anlatmak ve öğrencilerin eleştirel bir bakış açısı kazanmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Bu derste üçüncü yarıyıldaki Kitle İletişim Kuramları dersinde anlatılan ana akım iletişim kuramlarının devamı olarak eleştirel iletişim kuramları anlatılacaktır. Derste kitle iletişimine ilişkin eleştirel kuramlar tarihsel, toplumsal, kültürel ve siyasal özellikleri dikkate alınarak açıklanacaktır. Bu bağlamda, eleştirel teorinin kurucusu Frankfurt Okulu'ndan başlanarak, eleştirel ekonomi-politik yaklaşımlar, kültürel çalışmalar, yapısalcı dilbilimsel ve göstergebilimsel çalışmalar, feminist medya çalışmaları ile teknoloji ve yeni medya odaklı iletişim kuramları anlatılacaktır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Kitle iletişimi, kitle iletişim araçları ve toplum ilişkisine yönelik eleştirel bir perspektif kazanır. |
| ÖÇ02 | Kitle iletişimi, kitle iletişim araçları ve iktidar ilişkilerine ilişkin tarihsel, kültürel ve sınıfsal bir değerlendirme yapar. |
| ÖÇ03 | Ana akım iletişim kuramları ile eleştirel iletişim kuramları arasındaki farklılıkları sistematik biçimde sınıflandırır. |
| ÖÇ04 | Ana akım paradigma ile eleştirel paradigmanın kitle iletişimine yaklaşımlarını birlikte değerlendirerek kapsamlı bir kuramsal bakış açısı kazanır. |
| ÖÇ05 | Derste öğrendiği bilgilerden üst sınıflarda alacağı iletişim alanının temel dersleri ve mesleki derslerinde kuramsal bir zemin olarak yararlanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Alandaki temel kavramları, iletişim modellerini, iletişimin kültürel işlevlerini iletişimin tarihsel gelişimi ve İletişim Çalışmaları çerçevesinde açıklayabilir. | |
| PÖÇ02 | - | Ulusal ve global iletişim sistemleriyle ilgili temel kavram, kuram ve ilkeleri tanır. | |
| PÖÇ03 | - | Toplumsal İletişim´in araçsal (Radyo, Televizyon, Sinema, Reklamcılık, Halkla İlişkiler, Gazetecilik gibi) ve amaçsal (Kamusal Alan, Kamuoyu, Kültürel Üretim Alanları, Yurttaş Katılımı, Popüler Kültür vb.) alanlarıyla ilgili temel oluşturacak bilgiye sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Birey, grup, kitle, kurum ya da farklı kültürlerde iletişimin her yönüyle nasıl işlediği açıklayabilir ve belli başlı iletişim araçlarıyla ilgili kullanım bilgi ve becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ05 | - | Bilimsel bilgi ve yöntemi bilimsel olmayandan ayırd edebilir; alanla ilgili çalışmaları ve teknolojik yenilikleri izleyerek bilgilerini günceller. | |
| PÖÇ06 | - | İletişim kavramına disiplinlerarası bir perspektifle yaklaşır; İletişim Bilimleri´´nin beslendiği Sosyoloji, Tarih, Psikoloji, Dilbilim, Siyasetbilim, Antroploji vb. gibi alanlardan gelen bilgileri sentezleyebilir. | |
| PÖÇ07 | - | Bireysel boyuttan, global iletişim boyutlarına dek karşılaşılabilecek iletişim sorunlarına çözüm getirici düşünceler üretir. | |
| PÖÇ08 | - | Etkili iletişim kurabilme yetkinliğinin bir gereği olarak; kendisini ifade etme becerisi kadar; karşısındaki insanları ve içerisinde bulunduklar ortamları doğru anlama yetisine sahiptir; empati kurar. | |
| PÖÇ09 | - | Sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler düzenler ya da aktif olarak katılır; içinde yer aldığı etkinlikleri ya da gözlemledikleri olayları raporlar, çevresiyle paylaşır. | |
| PÖÇ10 | - | Yerel, ulusal ve uluslararası olayları izler, eleştirel bir bakışla yorumlar. | |
| PÖÇ11 | - | Bireysel olduğu kadar grup içerisinde de çalışma yapabilme yetkinliğine sahiptir. | |
| PÖÇ12 | - | Topluma karşı sorumluluk bilinci geliştirmiş birey olarak, toplum yararına projeler geliştirir, liderlik ve entelektüel girişimcilik becerileri sergiler. | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ14 | - | Rasyonel düşünme yetilerini olduğu kadar yaratıcı düşünceyi geliştirici yöntem ve stratejiler kullanır, düşüncelerini amacına uygun yazılı , sözlü, görsel vb. araçlar yoluyla ifade eder. | |
| PÖÇ15 | - | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü (B) genel düzeyinde kullanarak, alandaki bilgileri izleyebilir ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilir. | |
| PÖÇ16 | - | Her türlü bilginin erişilmesi, kullanılması, iletilmesi sürecinde ve mesleğiyle ilgili diğer tüm düşünce ve uğraşlarında etik ilkelere uymaya özen gösterir. | |
| PÖÇ17 | - | Medya okuryazarlığı gibi alana özgü temel uygulama becerilerini edinip, bu becerileri toplum geneline yayabileceği yöntemleri kullanır. | |
| PÖÇ18 | - | Alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve kullanım bilgisine sahip olmanın yanı sıra, tüm iletişim araçlarını (beden dili, sözlü ve sözsüz iletişim, gazete, dergi, radyo, televizyon, sinema, internet ve diğer bilişim/iletişim teknolojileri vb. gibi kitle iletişim araçları) yetkin biçimde kullanır. | |
| PÖÇ19 | - | Gelecekteki kariyerini planlayarak buna bağlı öğrenme gereksinimlerini saptar ve gerçekleştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Alanıyla ilgili yasal mevzuat hakkında bilgi sahibidir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | Okuma | |
| 2 | Ana akım iletişim kuramları ve eleştirel paradigmanın yaklaşımlarındaki farklılıklar | Okuma | |
| 3 | Frankfurt Okulu I: Horkheimer, Adorno | Okuma | |
| 4 | Frankfurt okulu II: Benjamin, Lowenthal, Marcuse | Okuma | |
| 5 | Frankfurt Okulu III: Habermas | Okuma | |
| 6 | Eleştirel paradigmada medya ve ideoloji sorunsalı (Marx, Volosinov, Gramsci, Alhusser) | Okuma | |
| 7 | Eleştirel ekonomi-politik (Avrupa ve Amerikan ekolleri) | Okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Okuma | |
| 9 | Yapısalcılık ve göstergebilim (Saussure, Levi-Strauss, Barthes, Eco) | Okuma | |
| 10 | Kültürel Çalışmalar I (Merkezin kuruluşu ve gelişimi-Hoggart, Willams, Hall) | Okuma | |
| 11 | Kültürel Çalışmalar II (İzleyici araştırmaları-Morley, Fiske, vd.) | Okuma | |
| 12 | Feminist medya çalışmaları | Okuma | |
| 13 | Yeni medya ve teknolojik paradigmalar I | Okuma | |
| 14 | Yeni medya ve teknolojik paradigmalar II | Okuma | |
| 15 | Genel değerlendirme | Okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |