TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SB303 |
| Ad | Türkiye Beşeri ve Ekonomik Coğrafya |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ABDULLAH BALCIOĞULLARI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ABDULLAH BALCIOĞULLARI
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Türkiyenin beşeri ve ekonomik coğrafya özelliklerinin kavratmak, Türkiyenin başlıca beşeri ve ekonomik coğrafya sorunlarının belirlenmesi ve çözüm yolları üretilmesinin sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Nüfus ve özellikleri, göçler, nüfus sayımları, yerleşme, kentleşme ve sorunları, kentlerin sınıflandırılması. Tarım, hayvancılık, ormancılık, madenler ve enerji kaynakları, sanayi, ulaşım, ticaret, turizm.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Türkiye'nin jeopolitik önemini farkına varır. |
| ÖÇ02 | yerleşmenin tarihi süreçteki gelişim özelliklerini harita kullanarak değerlendirir.. |
| ÖÇ03 | Türkiyede devamlı yerleşmeler ile ilgili temel kavramları ve olguları coğrafi ilkelere göre açıklar. |
| ÖÇ04 | Geçici yerleşmeler ile ilgili temel kavramları ve olguları coğrafi ilkelere göre açıklar. |
| ÖÇ05 | Türkiye tarımı etkileyen faktörleri açıklar |
| ÖÇ06 | Türkiyede tarım ürünlerinin dağılışını açıklar. |
| ÖÇ07 | Türkiyede nüfusun sosyal sorunlarının farkına varır. |
| ÖÇ08 | Türkiyede nüfusun ekonomik niteliklerini arkına varır. |
| ÖÇ09 | Türkiyede tarımın genel özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ10 | Türkiyede Tarımın gelişimini ve tarımsal alanların sınıflandırılmasını açıklar. |
| ÖÇ11 | Türkiyede tarımındaki bitkisel ürünlerin üretimini değerlendirir. |
| ÖÇ12 | Türkiyede tarım pazarlamasındaki mevcut durum değerlendirir |
| ÖÇ13 | Türkiyede hayvancılığın mevcut durumu ve sorunlar konusunda açıklama yapar. |
| ÖÇ14 | Türkiyede hayvansal ürün üretimini değerlendirir. |
| ÖÇ15 | Türkiyede madenciliği açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 4 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 4 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 4 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 3 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 0 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 0 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 0 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 2 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 3 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 3 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 4 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 4 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkiyenin Coğrafi Konum ve Sınırları | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 2 | Türkiye'de yerleşmeler | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 3 | Türkiye'de geçici yerleşmeleri. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 4 | Türkiye'de devamlı yerleşmeler | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 5 | Türkiye'de kırsal yerleşmeler | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 6 | Türkiye'nin Nüfusu | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 7 | Türkiye'de tarım faaliyetleri ve özellikleri. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Derste işlenen konuların çalışılması | |
| 9 | Türkiye'de ulaşım | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 10 | Türkiye'de ulaşım faaliyetleri özellikleri. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 11 | Türkiye'de hayvancılık faaliyetleri | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 12 | Türkiye'de hayvancılığın dağılışı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 13 | Türkiye'de madencilik | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 14 | Türkiye'de madencilik özellikleri. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 15 | Türkiye'de madenciliğin dağılışı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Derste işlenen konuların çalışılması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Derste işlenen konuların çalışılması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Proje / Tasarım | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |