TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | AS303 |
| Ad | Ortadoğu Da Siyasal ve Toplumsal Yapı |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ABDULLAH BALCIOĞULLARI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. ABDULLAH BALCIOĞULLARI
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Ortadoğu'nun başlıca siyasi ve toplumsal özelliklerini kavrar.
Dersin İçeriği
Ortadoğu kavramı, sınırları ve ortaya çıkışı. Ortadoğu'da başlıca siyasi ve toplumsal oluşumlar,
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Ortadoğuda kavramı nı açıklar |
| ÖÇ02 | Ortadoğunun sınırlarını açıklar |
| ÖÇ03 | Ortadoğu kavramının ortaya çıkışını açıklar |
| ÖÇ04 | Ortadoğudaki başlıca ülkeleri bilir. |
| ÖÇ05 | Ortadoğudak başlıca siyasi yapıları tanımlar. |
| ÖÇ06 | Ortadoğu inanç sistemlerini söyler |
| ÖÇ07 | Ortadoğuda inanç siyaset ilişkisini kavrar |
| ÖÇ08 | Ortadoğuda yönetim çeşitlerini sınıflandırır. |
| ÖÇ09 | Suriyenin toplumsal yapısını söyler. |
| ÖÇ10 | Ürdünün siyasi ve toplumsal yapısını açıklar. |
| ÖÇ11 | Suudi Arabistanın yönetim yapısını özetler. |
| ÖÇ12 | Suudi Arabistanın ortaya çıkışını açıklar. |
| ÖÇ13 | Suudi Arabistanın Ortadoğu siyasetine etkilerini değerlendirir. |
| ÖÇ14 | İranın yönetim yapısını inceler. |
| ÖÇ15 | İranın toplumsal yapısını inceler |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 5 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 5 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 5 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 4 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 4 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 5 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 4 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 5 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 5 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 5 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 4 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 4 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 5 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ortadoğu kavramı | Verilen makaleyi okuma | |
| 2 | Ortadoğunun sınırları | Verilen makaleyi okuma | |
| 3 | Ortadoğu kavramının ortaya çıkış | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 4 | Ortadoğudaki başlıca ülkeleri | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 5 | Ortadoğu inanç sistemleri | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 6 | Ortadoğuda yönetim çeşitleri | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 7 | Suriyenin tarihçesi | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 9 | Suriye coğrafyası | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 10 | Suriyenin toplumsal yapısı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 11 | Ürdünün siyasi ve toplumsal yapısı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 12 | Suudi Arabistanın yönetim yapısı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 13 | Suudi Arabistanın Ortadoğu siyasetine etkileri | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 14 | İranın yönetim yapısı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 15 | İranın toplumsal yapısını | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kitaptaki ilgili bölümün okunması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |