TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PR. | |
| Kod | RPD330 |
| Ad | Grup Rehberliği Etkinlikleri |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MERAL ATICI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. MERAL ATICI
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. MERAL ATICI (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. İSMAİL SANBERK (Bahar) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) SEYDA MAVRUK ÖZBİÇER (Bahar) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, grup rehberliği etkinliklerini planlama ve uygulama konusunda bilgi ve beceri kazanmaktır.
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğinde, grup rehberliği etkinliklerinin amacı, içeriği, uygulanması sırasında kullanılacak beceriler; iletişim engelleri, iletişimde geri bildirim ve etkin dinleme, kendini tanıma, anlama ve kendini kabul, kişilik özellikleri, başkalarıyla benzer ve onlardan farklı olan özellikler, çekingenlik, girişkenlik ve saldırganlık, duygular, duyguları ifade etme, duygu ile düşünce ilişkisi, akılcı olmayan düşünceler ve bu düşünceleri değiştirme, öfke ile baş etme, kişiler arası ilişkilerde beklentilerin ifade edilmesi, benlik saygısı ile ilgili grup rehberliği etkinlikleri bulunmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Grup rehberliği etkinliklerinin yürütülmesi sırasında izlenen aşamaları, yapılan işlemleri bilir |
| ÖÇ02 | Grup rehberliği etkinlikleri sırasında kullanılacak psikolojik danışmanlık becerilerine sahiptir. |
| ÖÇ03 | Grup rehberliği etkinlikleri sırasında kullanılan psikolojik danışma becerilerini kullanır. |
| ÖÇ04 | Bir grup rehberliği etkinliğini planlayarak yürütür. |
| ÖÇ05 | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine uygun kişisel-sosyal, eğitsel ve mesleki grup rehberliği etkinliklerini belirler. |
| ÖÇ06 | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine için bir dönem boyunca yapılacak grup rehberliği etkinliklerinin planını yapar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar | 3 |
| PÖÇ02 | - | Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler | 2 |
| PÖÇ03 | - | Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar | 5 |
| PÖÇ04 | - | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar | 0 |
| PÖÇ05 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar | 0 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar | 0 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir | 5 |
| PÖÇ08 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar | 3 |
| PÖÇ09 | - | Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar | 2 |
| PÖÇ10 | - | Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder | 3 |
| PÖÇ11 | - | Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar | 4 |
| PÖÇ12 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir | 0 |
| PÖÇ13 | - | Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır | 5 |
| PÖÇ14 | - | Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır | 3 |
| PÖÇ15 | - | İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur | 5 |
| PÖÇ16 | - | İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır | 4 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ18 | - | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır | 2 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki etik ilkelere uygun davranır | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriği, kullanılacak yöntem ve teknikler ve değerlendirme | Plans group guidance activities to be conducted during a term for primary and secondary school students. | |
| 2 | Grup rehberliği etkinliklerinin amacı, içeriği, uygulanması sırasında kullanılacak beceriler | Plans group guidance activities to be conducted during a term for primary and secondary school students. | |
| 3 | İletişim engelleri | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 4 | İletişimde geri bildirim ve etkin dinleme | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 5 | Kendini tanıma, anlama ve kendini kabul | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 6 | Kişilik özellikleri, başkalarına benzer ve farklı olan özellikler | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 7 | Çekingenlik, girişkenlik ve saldırganlık | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 8 | Ara Sınav | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 9 | Duygular, duyguları ifade etme, duygu düşünce ilişkisi | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 10 | Akılcı olmayan düşünceler ve bu düşünceleri değiştirme | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 11 | Öfke ile baş etme | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 12 | Kişilerarası ilişkilerde beklentilerin ifade edilmesi | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 13 | Benlik saygısı | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 14 | Kişilerarası ilişkilerde olumlu geribildirimin önemi | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 15 | Dersle ilgili genel değerlendirme | Etkinlikle ilgili gerekli hazırlıkların yapılması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Derste yapılan etkinlik ve dersin değerlendirilmesi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Derste yapılan etkinlik ve dersin değerlendirilmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |