TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PR. | |
| Kod | PDRZ201 |
| Ad | Gelişim Psikolojisi 2 |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. METEHAN ÇELİK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. METEHAN ÇELİK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin genel amacı gelişim psikolojisi ile ilgili mesleki kavramları ve teorileri ve gelişim alanları, dönem ve görevleri konusunda genel bir anlayış kazandırmaktır.
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriği şu konulardan oluşmaktadır;bebeklik dönemi gelişim özellikleri, okul öncesi dönemi gelişim özellikleri, İkinci çocukluk dönemi gelişim özellikleri, ergenlik dönemi gelişim özellikleri, yetişkinlik dönemleri ve gelişim özellikleri, cinsiyet ve cinsiyet rolleri gelişim özellikleri, sosyal gelişim özellikleri vb.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Lawrence Kohlberg, Jean PIAGET ve Caroll GILLIGAN ve ahlak gelişimini belirtir |
| ÖÇ02 | John Dewey ve James Rest ve ahlak gelişimini belirtir |
| ÖÇ03 | Yetişkinlerde bilişsel gelişimi ve kavramları öğrenir |
| ÖÇ04 | Kişilik gelişimini ve kavramları öğrenir |
| ÖÇ05 | Psikoanalitik kişilik kuramlarını ve kavramları öğrenir |
| ÖÇ06 | Geleneksel Psikoanalitik kuramı öğrenir |
| ÖÇ07 | Topografik Kişilik Kuramını belirtir |
| ÖÇ08 | Ara sınac |
| ÖÇ09 | Yapısal kişilik modelinin öğrenir |
| ÖÇ10 | psikoseksüel kişilik gelişim dönemlerini öğrenir |
| ÖÇ11 | savunma mekanizmalarını öğrenir |
| ÖÇ12 | Psikososyal kişilik kuramını öğrenir |
| ÖÇ13 | Öğrenme ve insancıl kuramları öğrenir |
| ÖÇ14 | Bireysel farklılıkların nedenlerini öğrenir |
| ÖÇ15 | Çocuk gelişiminde risk barındıran durumları öğrenir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | - | Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler | 5 |
| PÖÇ03 | - | Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar | 5 |
| PÖÇ04 | - | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar | 4 |
| PÖÇ05 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar | 4 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar | 4 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir | 5 |
| PÖÇ08 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar | 4 |
| PÖÇ09 | - | Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar | 4 |
| PÖÇ10 | - | Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder | 4 |
| PÖÇ11 | - | Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar | 5 |
| PÖÇ12 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir | 4 |
| PÖÇ13 | - | Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır | 4 |
| PÖÇ14 | - | Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır | 5 |
| PÖÇ15 | - | İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur | 4 |
| PÖÇ16 | - | İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır | 4 |
| PÖÇ17 | - | Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır | 4 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ19 | - | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır | 4 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki etik ilkelere uygun davranır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | - Lawrence Kohlberg, Jean PIAGET ve Caroll GILLIGAN ve ahlak gelişimi | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 2 | John Dewey ve James Rest ve ahlak gelişimini | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 3 | Yetişkinlerde bilişsel gelişimi ve kavramları | Araştırma, okuma, kaynak tarama. Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 4 | Kişilik gelimini ve kavramları | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 5 | Psikoanalitik kişilik kuramlarını ve kavramları | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 6 | Geleneksel Psikoanalitik kuram | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 7 | Topografik Kişilik Kuram | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlanma | |
| 9 | Yapısal kişilik modeli | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 10 | -psikoseksüel kişilik gelişim dönemleri | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 11 | - savunma mekanizmaları | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 12 | - Psikososyal kişilik kuramı | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 13 | - Öğrenme ve insancıl kuramlar | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 14 | Bireysel farklılıkların nedenleri | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 15 | Çocuk gelişiminde risk barındıran durumlar | Araştırma, okuma, kaynak tarama. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||