TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PR. | |
| Kod | PDRS201 |
| Ad | Okulda Ruh Sağlığı |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi SABAHATTİN ÇAM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi SABAHATTİN ÇAM
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı öğrencilerin ruh sağlığı ile ilgili temel kavramları, farklı ekollere göre ruh sağlığı ile ilgili açıklamaları, gelişim dönemlerine göre okulda ruh sağlığını etkileyen faktörlerin neler olduğunu ve insancıl eğitim anlayışının ruh sağlığı ile ilişkisini öğrenmelerini sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Bu derste, ruh sağlığının tanımı ve ilişkili kavramlar ve farklı psikoloji ekollerine göre ruh sağlığı hakkında bilgiler verilmekte, konu öğrencilere tanıtılmaktadır. Daha sonra okulda ruh sağlığını etkileyen faktörler, okulda ruh sağlığı ve insancıl eğitim anlayışı, gelişim dönemlerine göre okulda ruh sağlığı, bilişsel ve duyuşsal öğrenmeler ile ruh sağlığı ilişkisine yönelik bilgiler verilmektedir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Ruh sağlığı ve ilişkili kavramları tanımlar. |
| ÖÇ02 | Farklı yaklaşımlara göre ruh sağlığının ölçütlerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Okul dışı yaşantıların ruh sağlığını nasıl etkileyebileceğini açıklar. |
| ÖÇ04 | Okul yaşantılarının ruh sağlığı üzerindeki etkilerinin farkında olur. |
| ÖÇ05 | Farklı gelişim dönemlerinde okul yaşantılarının ruh sağlığı üzerindeki etkilerini açıklar. |
| ÖÇ06 | İnsancıl eğitim anlayışı ile ruh sağlığı ilişkisini açıklar. |
| ÖÇ07 | Bilişsel ve duyuşsal öğrenmelerin ruh sağlığıyla ilişkisini açıklar. |
| ÖÇ08 | Olumlu ruh sağlığını tehdit eden faktörlerin neler olduğunu açıklar. |
| ÖÇ09 | Aile-okul işbirliğinin ruh sağlığı üzerindeki etkilerini açıklar. |
| ÖÇ10 | Farklı eğitim düzeylerinde ruh sağlığını geliştirici psikolojik danışma ve rehberlik çalışmalarını açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar | 2 |
| PÖÇ02 | - | Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler | 0 |
| PÖÇ03 | - | Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar | 0 |
| PÖÇ04 | - | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar | 0 |
| PÖÇ05 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar | 0 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar | 0 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir | 0 |
| PÖÇ08 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar | 0 |
| PÖÇ09 | - | Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar | 0 |
| PÖÇ10 | - | Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder | 0 |
| PÖÇ11 | - | Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar | 0 |
| PÖÇ12 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir | 0 |
| PÖÇ13 | - | Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır | 0 |
| PÖÇ14 | - | Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır | 0 |
| PÖÇ15 | - | İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur | 3 |
| PÖÇ16 | - | İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır | 0 |
| PÖÇ17 | - | Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır | 0 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 0 |
| PÖÇ19 | - | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır | 0 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki etik ilkelere uygun davranır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması ve ölçme -değerlendirme sürecinin açıklanması | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 2 | Ruh sağlığının tanımı ve ilişkili kavramlar | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 3 | Farklı psikoloji ekollerine göre ruh sağlığı | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 4 | Farklı psikoloji ekollerine göre ruh sağlığı | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 5 | Okul dışı yaşantıların ruh sağlığına etkileri | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 6 | Okulda ruh sağlığını etkileyen faktörler | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 7 | Gelişim dönemlerine göre okulda ruh sağlığı | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlanma | |
| 9 | Okulda ruh sağlığı ve insancıl eğitim anlayışı | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 10 | Bilişsel ve duyuşsal öğrenmeler ile ruh sağlığı ilişkisi | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 11 | Olumlu ruh sağlığını tehdit eden faktörler | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 12 | Ruh sağlığını geliştirmede okul-aile işbirliği | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 13 | İlkokul döneminde ruh sağlığını geliştirici PDR çalışmaları | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 14 | Ortaokul döneminde ruh sağlığını geliştirici PDR çalışmaları | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 15 | Lise döneminde ruh sağlığını geliştirici PDR çalışmaları | İlgili kaynakları inceleme ve okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||