TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | MB433 |
| Ad | Okul Deneyimi I |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 7 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ABDULLAH BALCIOĞULLARI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Coğrafi ilkelere göre Türkiye'nin fiziki coğrafya özellikleri, jeolojik gelişimini ve potansiyelini kavrar.
Dersin İçeriği
Türkiye'nin jeolojik yapısı, fiziki özellikleri, akarsular, göller ve denizler, iklimi, toprakları ve korunması, Türkiye bitki örtüsü, doğal hayvan toplulukları.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Okul ve sosyal çevre arasında ilişki kurar. |
| ÖÇ02 | Okul örgütünün toplumsal alandaki konumunu değerlendirir. |
| ÖÇ03 | Okul örgütünün toplumsal alandaki konumunu değerlendirir. |
| ÖÇ04 | Sosyal Bilgiler öğretim planı doğrultusunda öğretim yöntem, teknik ve stratejileri inceler. |
| ÖÇ05 | Öğretmenlik deneyimine sahip olur. |
| ÖÇ06 | Ders programını anlayabilir ve yapabilir. |
| ÖÇ07 | Öğretmenlik deneyimine sahip olur. |
| ÖÇ08 | Öğrenci davranışlarını gözler. |
| ÖÇ09 | Okul yönetimi hakkında bilgi edinir. |
| ÖÇ10 | Soru sorma becerilerini inceler. |
| ÖÇ11 | Öğrencilerin içinde bulundukları eğitim yaşantılarını eleştirir. |
| ÖÇ12 | Ödev çalışmalarını inceler. |
| ÖÇ13 | Sınıf yönetimi hakkında rapor hazırlar. |
| ÖÇ14 | ÇAlışma yaprağı hazırlar. |
| ÖÇ15 | Eğitim- okul ve toplum ilişkilerini analiz eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 5 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 4 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 5 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 4 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 3 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 3 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 4 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 5 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 5 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 4 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 4 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 4 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretmenin okuldaki bir gününü gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 2 | Öğrencinin okuldaki bir günün gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 3 | Öğretmenin bir dersi işlerken dersi nasıl düzenlediğini gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 4 | Öğretmenin dersi hangi aşamalara böldüğünü gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 5 | Öğretmenin öğretim yöntem ve tekniklerini nasıl uyguladığını gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 6 | Derste ne tür etkinliklerden yararlanıldığını gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 7 | Dersin yönetimi için ve sınıfın kontrolü için öğretmenin neler yaptığını gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 8 | Ara Sınav | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 9 | Öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 10 | Öğretmenin öğrenci çalışmalarını nasıl değerlendirdiğini gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 11 | Okul müdürünün görevini nasıl yaptığını gözlemleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 12 | Okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 13 | Okul deneyimi çalışmalarını yansıtan portfolyo hazırlama | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 14 | Okul kuralları | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 15 | Sınıf kuralları | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Bir günlük gözlem planı hazırlama | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Bir günlük gözlem planı hazırlama |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |