TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | AS415 |
| Ad | Toplumsal Cinsiyet |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. ANDAÇ ÇUHADAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu ders, tüm disiplinlerden öğrencilere yönelik toplumsal cinsiyet farkındalığı oluşturma ve artırmayı amaçlamaktadır. Bu çerçevede ders, başlangıç düzeyinde, toplumsal cinsiyet kavramı, çalışma yaşamı, eğitim, medya, hukuk ve siyaset alanlarında toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri ve toplumsal cinsiyet ve sözü geçen alanların ilişkisini açıklayan kuramları içermektedir.
Dersin İçeriği
Toplumsal cinsiyet kavramı ve bu kavramın tarihsel gelişimini konu edinirken aynı zamanda toplumsal cinsiyet kuramlarını, toplumsal cinsiyetin farklı alanlardaki konumunu değerlendirmeyi içerir. Eğitim ve toplumsal cinsiyet arasındaki ilişkinin nasıl olduğuna da odaklanılmıştır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Toplumsal cinsiyetin tanımını bilir. |
| ÖÇ02 | Toplumsal cinsiyetin tarihsel süreçte gelişimini fark eder. |
| ÖÇ03 | Toplumsal cinsiyet kuramlarını fark eder. |
| ÖÇ04 | Eğitimde toplumsal cinsiyetin konumunu değerlendirir. |
| ÖÇ05 | Eğitim ve toplumsal cinsiyet hakkında görüşlerini ifade eder. |
| ÖÇ06 | Biyolojik cinsiyet ve toplumsal cinsiyet kavramlarını birbirinden ayırır. |
| ÖÇ07 | Toplumda kadın-erkek rolünü tartışır. |
| ÖÇ08 | Kalıpyargıları yorumlar. |
| ÖÇ09 | Toplumsal cinsiyetin nasıl ortaya çıktığını fark eder. |
| ÖÇ10 | Günlük yaşamda toplumsal cinsiyete ilişkin ne tür izlerin olduğunu sorgular. |
| ÖÇ11 | Tarih boyunca toplumsal cinsiyetine ilişkin algıları tartışır. |
| ÖÇ12 | Toplumsal cinsiyet ve sosyal bilgiler arasındaki ilişkiyi değerlendirir. |
| ÖÇ13 | Toplumsal cinsiyet ve insan hakları arasındaki bağlantıyı yorumlar. |
| ÖÇ14 | Disiplinlerarası bir yaklaşımla toplumsal cinsiyeti tartışır. |
| ÖÇ15 | Toplumsal cinsiyetle ilgili literatürü takip eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 5 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 4 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 4 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 5 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 4 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 4 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 5 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 4 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 4 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 5 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 5 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 5 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 0 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 4 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma | Etkinlik | |
| 2 | Toplumsal Cinsiyet | Soru Cevap | |
| 3 | Toplumsal cinsiyetin temelleri | Sunuş Yolu | |
| 4 | Toplumsal Cinsiyet Kuramları | Soru Cevap, Tartışma | |
| 5 | Toplumsal Cinsiyet Kuramları | Sunuş Yolu | |
| 6 | Toplumsal Cinsiyet ve Yaşam | Örnek Olay | |
| 7 | Toplumsal Cinsiyet ve Yaşam | Problem Çözme | |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav | |
| 9 | Toplumsal Cinsiyet ve Eğitim | Örnek Olay, Problem Çözme | |
| 10 | Kız çocukları ve Eğitim | Yaratıcı Drama | |
| 11 | Derslik ve Toplumsal Cinsiyet | Örnek Olay, Problem Çözme,Yaratıcı Drama | |
| 12 | Grup Sunumları 1: Toplumsal cinsiyeti anlama | Grup Sunumları 1 | |
| 13 | Grup Sunumları 2: Sosyal hayat ve toplumsal cinsiyet | Grup Sunumları 2 | |
| 14 | Grup Sunumları 3: Eğitimde toplumsal cinsiyet | Grup Sunumları 3 | |
| 15 | Grup Sunumları 4: Toplumsal cinsiyet eğitimi | Grup Sunumları 4 | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavları | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavları |