TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ |
| KİMYA PR. | |
| Kod | KM237 |
| Ad | Organik Kimya Lab. 1 |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 0-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ELİFE SULTAN GİRAY |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ELİFE SULTAN GİRAY
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Temel saflaştırma yöntemlerinin kavranılması ve bazı temel organik reaksiyon düzeneklerinin kurulması, ürün eldesi, ürün saflaştırma ve FTIR analizi ile yapısının tayin edilmesi
Dersin İçeriği
Organik Kimya'da çok sık kullanılan temel saflaştırma yöntemleri ve bazı organik reaksiyonların uygulamaları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Farklı organik bileşiklerin farklı çözücülerde çözünürlüğünü kavrar |
| ÖÇ02 | Destilasyon yöntemiyle farklı sıvı karışımları birbirinden ayırır, her birinin miktarını tespit eder, hangi sıvı olduğu hakkında yorum yapar |
| ÖÇ03 | Kristallendirme yöntemini kavrar, farklı katıları bu yöntemle ayırır ve tayin eder. |
| ÖÇ04 | Süblimleşme yöntemini kavrar, bu yöntemi ayırma işlemlerinde kullanabilmeyi öğrenir |
| ÖÇ05 | Ekstraksiyon yöntemini kavrar, bu yöntemi kullanarak ağrı kesici bir tableti bileşenlerine ayırabilir. |
| ÖÇ06 | Kromatografik yöntemleri kavrar, bu yöntemle farklı maddeleri birbirinden ayırır ve saflaştırır |
| ÖÇ07 | FTIR spektroskopisi ile maddelerde yapı tayinini kavrar |
| ÖÇ08 | n-butilbromür sentezler, SN2 reaksiyon mekanizmasını öğrenir, ürünü saflaştırıp yapısını tayin edebilir. |
| ÖÇ09 | t-butilklorür sentezler,SN1 reaksiyon mekanizmasını öğrenir, ürünü saflaştırıp yapısını tayin edebilir. |
| ÖÇ10 | 2-hekzanol sentezler, civa elementinin bertaraf edilmesini öğrenir, ürünü saflaştırabilir, FTIR analizi ile yapısını tespit edebilir |
| ÖÇ11 | Alkanların halojenlenmesi deneyini gerçekleştirir, brom elementinin MSDS bilgisini öğrenir, halojenlenme reaksiyonunu kavrar |
| ÖÇ12 | Diizobütilen Sentezler, ürünü saflaştırır, yapısını tayin eder |
| ÖÇ13 | Telafi Deneyleri |
| ÖÇ14 | Telafi Deneyleri |
| ÖÇ15 | Telafi Deneyleri |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kimya alanında bilgisine güvenerek bildiklerini yaşam ve sanayi ile ilişkilendirir. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Dünyadaki gelişmeleri, sanayideki yönlenmeleri izleyip algılayarak değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yaşam boyu öğrenme bilincini kazanıp bilgisini yeniler. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilgiye ulaşma ve bilgilerini diğer bilim alanları ile ilişkilendirir. | 3 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilgileri uygulamada, bilgilerin birleştirilmesi gereğini kavrayıp toplam kalite bilincini algılar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kaynak kullanımında, ülke kaynaklarına bağlı teknoloji oluşturulmasında bilgi sahibidir. | 2 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bildiklerini, konuya yakın ya da uzak kişilere somutlaştırarak aktarır. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yeni bilgi ve teknolojiye ulaşma yetisi kazanır. | 3 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yaratıcı düşünmeyi öğrenip alanında sorunlara çözüm üretir. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Muhakeme yeteneğine sahip olarak bilgileri ilişkilendirip bildiklerini uygulamaya aktarır. | 2 |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Laboratuvar düzeneklerini kurup tek başına karar verir. | 3 |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kimya alanında mevcut teknolojiyi izleyip katma değer kazandırır. | 2 |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kimya alanında ufku açıktır, gelişmeleri izler, alanındaki yönlenmeleri izleme yetisi kazanır. | 3 |
| PÖÇ14 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilgi paylaşımını bilip takım çalışmasına katılarak takımı yönlendirir. | 4 |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Evrensel düşünme ve eleştirel bakış özelliği kazanır. | |
| PÖÇ16 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanında söz sahibi olmaya başlar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çözünürlük Testleri | Laboratuvar Föyü | |
| 2 | Destilasyon | Laboratuvar Föyü | |
| 3 | Kristallendirme | Laboratuvar Föyü | |
| 4 | Süblimleşme | Laboratuvar Föyü | |
| 5 | Ekstraksiyon | Laboratuvar Föyü | |
| 6 | Kromatografik Yöntemler | Laboratuvar Föyü | |
| 7 | FTIR Spektroskopisi ile yapı tayini | Laboratuvar Föyü | |
| 8 | Ara Sınav | Laboratuvar Föyü | |
| 9 | n-butilbromür sentezi | Laboratuvar Föyü | |
| 10 | t-butilklorür sentezi | Laboratuvar Föyü | |
| 11 | 2-hekzanol sentezi | Laboratuvar Föyü | |
| 12 | Alkanların Halojenlenmesi | Laboratuvar Föyü | |
| 13 | Diizobütilen Sentezi | Laboratuvar Föyü | |
| 14 | Telafi deneyleri | Laboratuvar Föyü | |
| 15 | Telafi deneyleri | Laboratuvar Föyü | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 50 | 20 |
| 1. Performans Görevi (Laboratuvar) | 50 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 64 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,56 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||