TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ |
| ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PR. | |
| Kod | CMS205 |
| Ad | Suyun Yeniden Kullanımı |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi DEMET KALAT |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi DEMET KALAT
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Su kaynakları içinde atıksuların su çevrimlerinde yeniden kullanımının yöntemleri, yönetmelikleri ve amaçlarının öğrenilmesi.
Dersin İçeriği
Atıksuların yeniden kullanım alanları, arıtma alternatifleri ve kullanım alanları ile birlikte, Türkiye'de ve dünyada kullanılan yönetmelikler çerçevesinde sorunlar ve kısıtlamaların belirlenmesi.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Suyun yeniden kullanılabilirlik kavramını açıklar. |
| ÖÇ02 | Suyun yeniden kullanımının sürdürülebilirlik ile ilişkisini ortaya koyar. |
| ÖÇ03 | Atıksularla ilgili olarak, iyileştirilmiş su ve suyun yeniden kullanımı daha açık bir şekilde tanımlanırken, su kaynakları sistemi içinde yer alan iyileştirilmiş suyun planlanması, geri çevrimi, depolanması ve yeniden kullanım alanlarının bilinmesi. |
| ÖÇ04 | Atıksuların yeniden kullanım alanları ve karşılaşılan zorlukları ortaya koyar |
| ÖÇ05 | İyileştirilmiş suların bileşimi, yönetmelikler çerçevesinde değerlendirilmesi |
| ÖÇ06 | Suların yeniden kullanımının halk sağlığı ve çevresel açıdan değerlendirilmesini sağlar. |
| ÖÇ07 | Risk analizi, riskin tanımlanmasını açıklar. |
| ÖÇ08 | İyileştirilmiş suyun tarımsal ve bahçe sulama suyu olarak kullanımını öğretir. |
| ÖÇ09 | İyileştirilmiş suyun endüstriyel amaçla yeniden kullanımını öğretir. |
| ÖÇ10 | İyileştirilmiş suyun yer altına deşarjını açıklarç |
| ÖÇ11 | İçilebilir suyun yeniden kullanımını açıklar. |
| ÖÇ12 | Suyun yeniden kullanımında dezenfeksiyon prosesini açıklar. |
| ÖÇ13 | İçilebilir suyun yeniden kullanımını açıklar. |
| ÖÇ14 | Suların iyileştirilmesi ve yeniden kullanımının planlanmasını açıklar. |
| ÖÇ15 | Suların yeniden kullanımı konusunun geleceğini ortaya koyar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde yeterli altyapıya sahip olma | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde sahip olduğu kuramsal bilgileri uygulayabilme | 1 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları, uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve kullanma, modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | 1 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi | 4 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireysel ve disiplinler arası takımlarda etkin çalışabilme | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme | 3 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma, en az bir yabancı dili alanındaki gelişmeleri izleyebilecek düzeyde kullanma | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci | 3 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık | 3 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Suyun yeniden kullanım uygulamalarında kullanılan teknik terimler | Teorik çalışma | |
| 2 | Hidrolik döngü içinde suyun iyileştirilmesi ve yeniden kullanımının rolü | Teorik çalışma | |
| 3 | Su iyileştirme ve yeniden kullanım konusuna kısa tarihsel bir görüntü kazandırmak | Teorik çalışma | |
| 4 | Suyun yeniden kullanımında birincil uygulamalara giriş sağlamak | Teorik çalışma | |
| 5 | Suyun yeniden kullanımı durumu ve nedenlerini kısa bir göz atmak | Teorik çalışma | |
| 6 | Suyun Yeniden Kullanımında Çevre Konusu ve Halk Sağlığı | Teorik çalışma | |
| 7 | İyileştirilmiş suyun İçeriği | Teorik çalışma | |
| 8 | Ara Sınav | Teorik çalışma | |
| 9 | Suyun Yeniden Kullanımı ile İlgili Yönetmelikler | Teorik çalışma | |
| 10 | Atıksu Arıtma Tesisleri Teknik Usuller Tebliği Ek 7 Arıtılmış Atıksuların Sulama Suyu Olarak Geri kullanım Kriterleri Arıtılmış atıksuların kullanım alanları | Teorik çalışma | |
| 11 | Suyun yeniden kullanım sistemler İçinde risk hesaplarının yapılıp değerlendirmesi | Teorik çalışma | |
| 12 | İyileştirilmiş Suyun Depolanması | Teorik çalışma | |
| 13 | Endüstriyel Yeniden Kullanım | Teorik çalışma | |
| 14 | Yeraltı Suyuna Deşarj | Teorik çalışma | |
| 15 | Su iyileştirme teknolojileri | Teorik çalışma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Teorik çalışma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Teorik çalışma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 54 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,16 | ||
| AKTS | 2 AKTS | ||