TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | MATZ305 |
| Ad | İstatistik |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. KAMURAN TARIM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. KAMURAN TARIM
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğretmen adayına betimsel istatistik (merkezi eğilim ve dağılım ölçüleri), evren parametrelerinin kestirilmesi (standart hata ve güven aralıkları); Hipotez testleri, varyans analizi; ki-kare (chi-square) analizi; regresyon ve korelasyon kavramını öğretmektir.
Dersin İçeriği
İstatistikte temel kavramlar; betimsel istatistik (merkezi eğilim ve dağılım ölçüleri), evren parametrelerinin kestirilmesi (standart hata ve güven aralıkları); Hipotez testleri, karar verme; varyans analizi; ki-kare (chi-square) analizi; regresyon ve korelasyon kavramı.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Özyürek, R. Tarım, K. (2020). Psikolojik Danışmada İstatistik ve IBM SPSS Uygulamaları, Pegem.
Notlar
Akadeniz, F. (2018) Olasılık ve İstatistik. Nobel.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Betimsel istatistik işlemlerini yapabilir. |
| ÖÇ02 | Parametre tahminleri yapabilir. |
| ÖÇ03 | Hipotezleri test edebilir. |
| ÖÇ04 | Varyans analizi yapabilir. |
| ÖÇ05 | Değişkenler arasındaki uyumu inceleyebilir. |
| ÖÇ06 | Değişkenler arasındaki ilişkiyi tahminleyip yorumlayabilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. | 2 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | 3 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Veri grubunu düzenleme, frekans tablosu oluşturabilme | İlgili kaynak incelemesi | |
| 2 | Veri grubunun grafiksel gösterimleri | İlgili kaynak incelemesi | |
| 3 | Merkezi eğilim ölçüleri | İlgili kaynak incelemesi | |
| 4 | Dağılım ölçüleri | İlgili kaynak incelemesi | |
| 5 | Evren parametrelerinin kestirilmesi | İlgili kaynak incelemesi | |
| 6 | Evren parametrelerinin kestirilmesi 2 | İlgili kaynak incelemesi | |
| 7 | Hipotez Testleri | İlgili kaynak incelemesi | |
| 8 | Ara Sınav | sınava hazırlık | |
| 9 | Hipotez Testleri 2 | İlgili kaynak incelemesi | |
| 10 | Hipotez Testleri 3 | İlgili kaynak incelemesi | |
| 11 | Varyans analizi | İlgili kaynak incelemesi | |
| 12 | Kikare analizi | İlgili kaynak incelemesi | |
| 13 | Korelasyon | İlgili kaynak incelemesi | |
| 14 | Regresyon | İlgili kaynak incelemesi | |
| 15 | Genel değerlendirme ve uygulama | İlgili kaynak incelemesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 54 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,16 | ||
| AKTS | 2 AKTS | ||