TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | BT0109 |
| Ad | Kanserde Sinyal İletimi |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. Yasemin SAYGIDEĞER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu derste öğrenciler kanser hücresinin biyolojik davranışlarının mekanizmasını, bu davranışları etkileyen reseptörler, sinyaller ve iletimin nasıl yapıldığını anlar.
Dersin İçeriği
Kanser hücresinde sinyal iletiminin DNA onarımından hücre bölünmesine kadar her aşamada rol oynaması ve kanser tedavilerinde sinyal iletim yolaklarının hedeflenme yöntemleri ve biyoteknoloji alanında kullanımları
Dersin Ön Koşulu
Temel Moleküler Biyoloji ve Genetik Bilgisi
Kaynaklar
Textbook of Cell Signaling in Cancer, Yazarlar: Roberts, Jacques Cell Signaling- Principles and Mechanisms. Yazarlar: Wandell Lim, Bruce Mayer, Tony Pawson Cell Signaling Biology – online tool http://www.cellsignallingbiology.co.uk/csb/
Notlar
Textbook of Cell Signaling in Cancer, Yazarlar: Roberts, Jacques Cell Signaling- Principles and Mechanisms. Yazarlar: Wandell Lim, Bruce Mayer, Tony Pawson Cell Signaling Biology – online tool http://www.cellsignallingbiology.co.uk/csb/
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler kanser hücresinin biyolojik davranışlarının mekanizmasını, bu davranışları etkileyen reseptörler, sinyaller ve iletimin nasıl yapıldığını anlar |
| ÖÇ02 | Sinyal iletiminin DNA onarımından hücre bölünmesine kadar her aşamada rol oynaması hakkında bilgi sahibi olur |
| ÖÇ03 | Konuyla ilgili bilimsel araştırmaların incelenmesini ve makale sunumunu öğrenir. |
| ÖÇ04 | Sinyal iletiminin kanser tedavilerinde sinyal iletim yolaklarının hedeflenme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve istatistik metotları kullanarak analiz eder ve yorumlar. | 5 |
| PÖÇ02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi teşhis eder, araştırma yöntemlerini kullanarak çözer. | 5 |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturur. | |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | |
| PÖÇ05 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri öğretir. | |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunlarını çözmek ve araştırma yöntemlerini kullanarak gerekli düzeyde iletişim kurar. | 4 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Biyoteknoloji alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme yetisini kazanır | 4 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Biyoteknolojik ürün elde edilirken dikkat edilmesi gereken etik kuralları bilir. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Bir Olgu ile kanserde büyüme faktörü reseptörlerine giriş, Reseptör tipleri – Araştırma ödevleri | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 2 | Tirozin kinaz ailesi reseptörlerinin çalışma prensipleri üzerine fikirler ve araştırma ödevleri | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 3 | Reseptörlerin sinyal iletme mekanizmaları üzerine görüşler ve ödevler | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
|
| 4 | Olgu üzerinden Reseptör sinyal iletimi bozukluklarının anlaşılma yöntemleri | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
|
| 5 | Sinyal yolağının hedeflenmesi üzerine fikirler ve ödevler | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 6 | Olgunun devamında ayırıcı tanı yöntemleri ve kanser tanısının konması için gereken yöntemler üzerine fikir yürütmeler ve araştırma ödevlerinin belirlenmesi | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 7 | Göğüs Ağrısı şikayeti ile başvuran bir hastanın öyküsünün konuşulması – hastanın ağrısının hangi hastalıklarla gelişeceği konusunda düşünceler | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 8 | Ara Snav | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
|
| 9 | Olgudaki hastanın hastalığının hücrede hangi mekanizmaların bozukluğuna sekonder geliştiğinin anlaşılması üzerine görüşler | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 10 | Karsinojenlerin Olgu 1’de kanser gelişimine nasıl neden olduğunun anlaşılması ve kanser hücre döngüsü üzerine araştırma ödevleri | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 11 | Olgudaki hücre döngüsü kontrol mekanizmalarını bozabilecek mutasyonların belirlenmesi normal hücre ile farklarının araştırılmasını içeren ödevlerin belirlenmesi | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 12 | Ödevlerden yola çıkarak hücre döngüsü sinyal sisteminin incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 13 | Hastada saptanan mutasyonları düzeltmek için hedeflerin belirlenmesi üzerine tartışmalar ve tasarım ödevleri | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
|
| 14 | Ödevlerin değerlendirilmesi | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 15 | Makale incelemeleri | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 16 | Öğrenci sunumları | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
|
| 17 | Yarıyıl sonu Sınavı | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 10 | 10 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,00 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||