TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | Trans504 |
| Ad | Hücre İçi Sinyal İletim Yolakları |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. Yasemin SAYGIDEĞER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Dersi alan tüm öğrencilerin hücreler arası haberleşme ve hücre içi sinyal yolakları ilgili temel bilgileri edinmesi, bu bilgilerin Translasyonel Tıpta kullanım alanlarını öğrenmesi ve bu konuda yapılan araştırmaları takip edebilmesi.
Dersin İçeriği
Reseptör ve sinyal ile ilgili tanımlar, reseptör tipleri, hücreler arası haberciler, hücre içi sinyal iletim mekanizmaları, reseptör aktivasyon ve inaktivasyon mekanizmaları, sinyal kaskadı prensipleri, onkojenik ve tümör baskılayıcı sinyaller ve mutasyonları, kanserde tedavi amaçlı sinyal yolaklarının hedeflenmesi yöntemleri, makale incelenmesi ve sunumu.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bu derste öğrenciler hücrelerin biyolojik davranışlarının mekanizmasını, bu davranışları etkileyen reseptörler, sinyaller ve iletimin nasıl yapıldığını anlar. |
| ÖÇ02 | Sinyal iletiminin DNA onarımından hücre bölünmesine kadar her aşamada rol oynaması ve hastalıkların tedavilerinde sinyal iletim yolaklarının hedeflenme yöntemleri ve biyoteknoloji alanında kullanımları hakkında interaktif ve araştırma içerikli öğrenme yöntemlerini kullanarak bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ03 | Konuyla ilgili bilimsel araştırmaların incelenmesini ve makale sunumunu öğrenir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak Translasyonel Tıp alanında uzmanlık düzeyinde güncel bilgilere sahiptir, bunları geliştirir ve derinleştirir. | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Translasyonel Tıp ve ilişkili olduğu disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar ve kullanır. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Translasyonel Tıp alanının gerektirdiği düzeyde bilgi teknolojileri, teknik ekipman ve alana özgü olan cihaz ve aletler hakkında bilgi sahibidir. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Translasyonel Tıp alanına yönelik yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan bir araç olarak istatistik hakkında bilgi sahibidir, ilgili yazılımları etkili kullanır. | 4 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Translasyonel Tıp alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Translasyonel Tıp alanında sahip olduğu bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlar, değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz ve sentez yapar ve çözüm önerileri getirir. | 4 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Translasyonel Tıp alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletleri ileri düzeyde kullanarak gerekli incelemeyi yapar, problemleri ve sorunları çözümler. | 4 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Translasyonel Tıp alanıyla ilgili problemleri araştırma yöntemlerini kullanarak çözüme ulaştırır. | 4 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Deneysel araştırma planlar, yapar. | 3 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Translasyonel Tıp alanı ile ilgili uygulamalarda beklenmedik sorunları çözmek için bir ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve yeni stratejik çözüm önerileri getirir, elde edilen sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Translasyonel Tıp veya ilişkili alanlardaki bilimsel çalışmaları bağımsız veya ekip üyesi olarak yürütür. | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bilimsel bir makaleyi ulusal düzeyde bir dergide yayınlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | 3 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Translasyonel Tıp alanı ile ilgili bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. | 5 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Translasyonel Tıp alanı ile ilgili ileri düzeyde mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirdiği çalışmalarda uygular. | 5 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Translasyonel Tıp alanındaki bilgilerini, güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını aynı alandaki veya dışındaki gruplarla yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde tartışır ve paylaşır. | 5 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili en az Avrupa dili portföyü B2 genel düzeyde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | 5 |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Translasyonel Tıp alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri ve etik ilkeler çerçevesinde değerlendirir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Hücresel sinyal iletim yolaklarının Translasyonel Tıp açısından önemi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
|
| 2 | Bir Olgu ile büyüme faktörü reseptörlerine giriş, Reseptör tipleri – Araştırma ödevleri | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
|
| 3 | Tirozin kinaz ailesi reseptörleri | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 4 | G protein-coupled reseptör ailesi | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 5 | Hücreler arası haberleşme tipleri –sitokinler ve peptid yapıdaki haberciler | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 6 | Hücreler arası haberleşme tipleri – genomik haberciler | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 7 | Sinyal İletiminin sonlandırılması | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
|
| 8 | Ödevlerin belirlenmesi | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
|
| 9 | Öğrenci ödev sunumları | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
|
| 10 | Onkojenik sinyal yolakları | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 11 | Tümör baskılayıcı sistem sinyalleri | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 12 | DNA hasar ve onarım sinyalleri | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 13 | küçük RNA'lar ve sinyal iletimine etkileri | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması |
|
| 14 | Makale üzerinden sinyal yolakları inceleme yöntemleri | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
|
| 15 | Öğrenci makale sunumları | Öğretim Yöntemleri: Bireysel Çalışma |
|
| 16 | Öğrenci makale sunumları | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 17 | Dönem sonu değerlendirme | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 114 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,56 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||