TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | AB307 |
| Ad | Çocuk ve Spor |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | MB Meslek Bilgisi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. EREN ULUÖZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. EREN ULUÖZ
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Çocuklarda uygulanan egzersiz programları öncesi bedensel etkinliklerini belirleyebilmek ve değerlendirmesini yapabilmektir.
Dersin İçeriği
Çocuklarda uygulanan egzersiz programları öncesi bedensel etkinliklerini belirleyebilme ve değerlendirmesi, çocukları spor yönlendirme, çocuk sporunda dikkat edilecek önemli noktalar
Dersin Ön Koşulu
Dersin ön koşulu yoktur.
Kaynaklar
Çocuk ve Spor Sedat Muratlı Bağırgan Yayınevi Ankara 1997. Fitness for Children Curt Hinson Human Kinetics. Mengütay S.: Çocuklarda Hareket Gelişimi ve Spor, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul 2005 Pangrazi R. P.: Dynamic Physical Education For Elemantary School Children, Pearson Education, Inc., Publishing as Benjamin Cummings, 2004
Notlar
Çocuk ve Spor Sedat Muratlı Bağırgan Yayınevi Ankara 1997. Fitness for Children Curt Hinson Human Kinetics. Mengütay S.: Çocuklarda Hareket Gelişimi ve Spor, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul 2005 Pangrazi R. P.: Dynamic Physical Education For Elemantary School Children, Pearson Education, Inc., Publishing as Benjamin Cummings, 2004
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Sporla ilgili bilim disiplinlerinde uzmanlaşmaya yönelik alt yapıya sahip olur. |
| ÖÇ02 | Antrenör olarak çocukların özelliklerine uygun antrenman programları planlayabilir. |
| ÖÇ03 | Çocukların fiziksel gelişim ölçümlerini ve performans ölçümlerini yapabilir. |
| ÖÇ04 | Çocukların bedensel etkinlik süreçlerini belirleyebilir ve takip edebilir. |
| ÖÇ05 | Çocukların gelişim özellikleri ile ilgili ayrıntılı bilgi sahibi olur. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini tanımlar | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri açıklar | 1 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı yöntemleri listeler. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla planlar. | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre planlar | 2 |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini yönetir. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 2 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde mesleki bilgiye ulaşır, Antrenörlük mesleği ile ilgili planlama becerisini kullanarak program hazırlar ve etkinlikleri yönetir. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bireysel gelişimin önemini bilir ve mesleği ile ilgili yaşam boyu öğrenme tutum davranış geliştirir, buna uygun koşulları benimser. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından diğer paydaşları ile etkili iletişim kurar . | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Farklı spor faaliyetleri aracılığıyla kendilerini ifade etmelerine imkan sağlayacak antrenman ortamı yaratır ve etkinlikler düzenler. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sporculara fırsatlar yaratarak, spor ortamında liderlik ve takım çalışması becerileri kazandırır ve sporun sosyal, kültürel ve ekonomik değerini anlamalarını sağlar, yenilikçi antrenman yöntemlerini dahil ederek etkinlikler düzenler ve uygular. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Antrenör olarak, görev yaptığı kurum ve kulübün, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz şartlarına uygun bireysel ve grup çalışmalarına yönelik çözüm için uğraş verir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ve spor ile ilgili temel kavramlar | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun gelişimsel düzeni | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Çocuklarda motor özelliklerin gelişimsel düzeni | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 6 | Çocuklarda motor özelliklerin tanımlanması | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 7 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 8 | Ara Sınav | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Çocuklarda fiziksel aktivitenin önemi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 10 | Çocuklarda fiziksel aktivitenin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 11 | Çocuklarda fiziksel aktivite anketinin uygulanması | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 12 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 13 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun önemi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 14 | Çocuklarda sporun psikolojik yönü | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 15 | Çocuklarda sporun sosyolojik yönü | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||