TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | BDMS202 |
| Ad | Eğitimde Proje Hazırlama |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | MB Meslek Bilgisi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. Leyla SARAÇ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. Leyla SARAÇ
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitimde Proje Hazırlama dersi öğrencilerin özgün bir proje konusu belirleyerek araştırma modelini seçme, uygun örnekleme ve veri toplama tekniklerini kullanma becerilerini geliştirerek proje raporu hazırlama bilgi ve becerisi kazanmalarını amaçlar.
Dersin İçeriği
Proje kavramı ve proje türleri; öğretim programları ve proje tabanlı öğrenme; okullarda proje programları (TÜBİTAK, AB ve diğerleri); proje için konu seçimi; literatür taraması; projede mantıksal çerçeve; projenin planlanması ve yönetimi; projede bilimsel yöntemin uygulanması; proje raporu hazırlama ve geliştirme; proje raporunu sonuçlandırma; proje değerlendirme ve iyi örneklerin incelenmesi; proje sunumları, poster ve broşür tasarlama teknikleri.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Ünal, D. P. (2019). Eğitimde Proje Hazırlama. Vizetek Yayıncılık. Çolakoğlu, M. H. (2019). Eğitim Projeleri Hazırlama ve Uygulama Rehberi. Nobel Yayıncılık.
Notlar
Taşdan, M. ve Kaya, H. İ. (2021). Eğitimde Proje Geliştirme ve Yönetme. Pegem Kampüs Yayıncılık. Bayra, E. (2023). Eğitimde Proje Hazırlamanın Temelleri. Pegem Akademi.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Proje ve proje yönetimine ilişkin kavramsal ve kuramsal temelleri açıklar. |
| ÖÇ02 | Farklı proje türlerinin özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Proje döngüsünü meydana getiren bileşenleri listeleyerek açıklar. |
| ÖÇ04 | Eğitim alanına yönelik proje fikri geliştirir. |
| ÖÇ05 | Eğitim alanına yönelik belirlediği proje fikrinin detaylı analiz ve planlamasını yapar. |
| ÖÇ06 | Beden eğitimi ve spor alanına yönelik proje alanlarını listeler. |
| ÖÇ07 | Ulusal ve uluslararası proje kaynaklarını listeler. |
| ÖÇ08 | Proje hazırlama sürecinde yapılan hataları fark ederek açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinin gelişimine uygun yöntem ve teknikleri karşılaştırmalı olarak açıklar. | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrencilerin fiziksel ve sportif gelişimlerini belirlemeye uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini gelişim alanları ile ilişkilendirerek açıklar. | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Program kapsamında kazandığı bilgi ve becerileri kullanarak, öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun hareket öğretim basamaklarını içeren ders planı hazırlar. | 1 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Beden eğitimi ve spor öğretimi alanındaki fiziksel aktivite ve sağlık ile ilgili güncel bilgileri, özel gereksinimli öğrencilerin ders planlarını tasarlamada kullanır. | |
| PÖÇ05 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Beden eğitimi ve sporun pedagojik temellerine yönelik bilgi birikimini yaşam boyu öğrenme ve öğretme çerçevesinde bireysel olarak uygulamaya koyma konusunda sorumluluk alır. | 4 |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki gelişimine yönelik, bilişim teknolojileri ile bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerinden yararlanır. | |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Beden eğitimi ve spor alanındaki kavram ve kuramların incelenmesi ve öğretimi için uygun araç-gereç kullanma sürecine bilimsel/teknolojik yöntemleri ve veri analizi yöntemlerini dahil ederek yol haritası tasarlar. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Topluma hizmet bilinci ile yaşadığı sosyal çevre beden eğitimi ve spor etkinlikleri düzenleyerek katkıda bulunur. | 2 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve raporlama becerisi ile öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri takip edip meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisi kazanır. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Türk Milli Eğitim Sistemi temel ilkelerine, mesleki yasa ve etik değerlere uygun biçimde alanı ile ilgili problemleri çözer. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Program kapsamında kazandığı bilgi ve becerilere dayalı olarak disiplin içi/disiplinler arası ulusal/uluslararası projeler yürütür. | 5 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Beden eğitimi ve spor alanına yönelik karşılaşılan çeşitli sorunların (toplumsal, kültürel, etik vb.) çözümünde aktif rol oynar. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma-Proje ve proje döngüsü | İlk ders için ön hazırlık bulunmamaktadır | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 2 | Projede durum analizi | Beden eğitimi ve spor alanındaki olası sorunları belirleme | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Projede sorun analizi | Beden eğitimi ve spor alanı sorunlarını listeleme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 4 | Projede hedef analizi | Beden eğitimi ve spor alanında bir sorun belirleme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Grup Çalışması |
| 5 | Projede strateji analizi | Strateki kavramını inceleme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası |
| 6 | Projede paydaş analizi | Beden eğitimi ve spor alanı paydaşlarını listeleme | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Anlatım |
| 7 | Projede amaç belirleme | Amaç belirleme kavramını inceleme | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | Konuların gözden geçirilmesi | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 9 | Proje planlaması | Belirlenen amaca yönelik taslak plan oluşturma | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme |
| 10 | Proje faaliyetlerinin belirlenmesi | Beden eğitimi alanındaki sorunları belirler | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma |
| 11 | Proje çıktıları | Bilimsel araştırma yöntemleri ön bilgilerini gözden geçirir | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 12 | Proje risk analizi | Projede risk kavramını gözden geçirme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Proje başarı göstergeleri ve doğrulama kaynakları | Veri toplama konusunda ön bilgileri gözden geçirme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 14 | Projede sürdürülebilirlik | Sürdürülebilirlik kavramını inceleme | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 15 | Projede faaliyet ve zaman planlaması | Hazırlanmış bir projenin faaliyet ve zaman çizelgesini inceleme | Öğretim Yöntemleri: Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuların gözden geçirilmesi ve uygulamaların tamamlanarak sunumlarının hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuların gözden geçirilmesi ve uygulamaların tamamlanarak sunumlarının hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||