TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | SÖ714 |
| Ad | Öğrenciyi Tanıma Teknikleri |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. SONGÜL TÜMKAYA |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. SONGÜL TÜMKAYA
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Birey ve Bireysellik, Bireysel Farklılıklar ve Birey Kavramı ve Süreci ilişkili test ve test dışı teknikleri öğretmek.
Dersin İçeriği
Birey ve Bireysellik, Bireysel Farklılıklar, Bireysellik Kavramı ve Süreci, Test ve Test Dışı Teknikler, Gözlem, Derecelendirme.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Kuzgun, D., Eğitimde Bireysel Farklılıklar. Ankara; Nobel Yayın Dağıtım. Öğretmen Yeterlikleri, 2002, M.E.B.Öğretmen Yetiştirme ve 24 Eğitimde Bireyi Tanımanın Önemi/V.Aktepe Eğitimi Genel Müdürlüğü, Ankara: Milli Eğitim Basımevi. Özgüven, İ. E., 1998, Bireyi Tanıma Teknikleri, Pdrem Yayınları. Yeşilyaprak, B., 2000, Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Nobel Yayıncılık, Ankara. Yeşilyaprak, B., Güngör, A. ve Kurç, G.,1996, Eğitsel ve Mesleki Rehberlik. 2. Baskı, Varan Matbaacılık, Ankara.
Notlar
Bireyi tanıma ölçekleri
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bireysel Farklılıkları ve önemini açıklar. |
| ÖÇ02 | Bireyi Tanıma Kavramı ve Sürecini yönetir. |
| ÖÇ03 | Test Dışı Teknikleri sıralar. |
| ÖÇ04 | Vaka Kaydını kullanır. |
| ÖÇ05 | Test dışı teknikleri değerlendirir. |
| ÖÇ06 | Test dışı teknik üretme becerilerini değerlendirir. |
| ÖÇ07 | Test dışı teknikleri uygular |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık alanına uygun temel bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini kullanır. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İlkokul 1.-4. sınıf programlarını ve dayandıkları temel ilkeleri tartışır. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İlkokul 1.-4. sınıf kapsamında yer alan gelişim ve öğrenme kuramlarını tartışır. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin dayanaklarını açıklar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi açıklar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İlkokul 1.-4. sınıf konu alanlarının (Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi, Matematik gibi) öğretim ilkelerini uzmanlık düzeyinde açıklar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf öğretmenliği alan bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirerek kullanır. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri (makale, tez vb.) eleştirel bir gözle değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ulusal ve uluslararası düzeydeki sınıf öğretmenliğine yönelik uygulamaları eleştirel bir bakış açısıyla yorumlar. | 2 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Disiplinler arası bir anlayışla öğretim stratejisi, yöntem ve tekniklerini kullanır, geliştirir, derinleştirir. | |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütmeye istekli olur. | 4 |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren durumlarda takım çalışması veya liderlik yapar. | 5 |
| PÖÇ14 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve sosyal konuları eleştirel bir bakış açısıyla sorgular ve yeni bakış açılarına açıktır. | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. | |
| PÖÇ16 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sosyal ve teknolojik gelişmeleri takip eder. | 4 |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sınıf öğretmenliği alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | 5 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanına ilişkin bilgileri anlayacak, sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde Avrupa dil portföyü dillerinden birisini kullanır. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Birey ve Bireysellik | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | Bireysel Farklılıklar | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Testler ve Sınıflaması | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Bireyi Tanıma Kavramı ve Süreci | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 6 | Test ve Test Dışı Teknikler I | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 7 | Test ve Test Dışı Teknikler II | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 8 | Ara Sınav | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
|
| 9 | Gözlem, Derecelendirme | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 10 | Sosyometri, Kim Bu Tekniği,kime göre ben neyim | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Otobiyografi | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Görüşme, Anket, Envanter,problem tarama | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Psikodrama ve Sosyo-Drama | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Oyun Terapisi | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Yetenek ve Başarı Karşılaştırması | OKUMA | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Performans Değerlendirmesi |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||