TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | ADE827 |
| Ad | Karşılaştırmalı Yazın Bilimi I |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Almanca |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Karşılaştırmalı yazın biliminin yazınsal kişilik gelişimindeki önemi ve batı kültürünün kavraması
Dersin İçeriği
Karşılaştırmalı yazın bilimi ve önemi
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Zemanek, E., & Nebrig, A. (Eds.). (2012). Komparatistik. Walter de Gruyter.
Notlar
Scheunemann, D. (1982). Komparatistik. In Erkenntniz der Literatur (pp. 228-242). JB Metzler, Stuttgart. Holdheim, W. W. (1972). Komparatistik und Literaturtheorie. arcadia, 7(2), 297.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Karşılaştırmalı Yazınbilimin yazın ve diğer bilimler içerisindeki önemini kavrar |
| ÖÇ02 | Karşılaştırmalı Yazınbilimin ana kavramlarını temsil eden önyargı, yabancı -öz , stereotip leri irdeler ve tarih içerisinde kültürlerarasılıktaki etki unsurunu seçilmiş eserler aracılığı ile irdeler |
| ÖÇ03 | Karşılaştırmalı Yazınbilimin yazın felsefesi ile ilgili ilintisini önemli batılı ve doğulu düşünürlerin yazılarında kavrar |
| ÖÇ04 | Karşılaştırmalı Yazınbilimin tarihçesini belirlemiş olan Fransız Okulu ve Amerikan okulunun üniversite kürsülerinin gelişimine sağladığı eleştirel katkıyı irdeler |
| ÖÇ05 | Karşılaştırmalı Yazınbilimde çevirinin önemini ünlü seyyah ve gezginlerin kültürlerarasılığa olumlu ve olumsuz etkilerini eserler bazında irdeler |
| ÖÇ06 | Batı ve Doğu kültürünü medyalararası ve metinlerarasılık zeminde tarihten günümüze kronolojik olarak alımlar |
| ÖÇ07 | Yazınsal bir tür olan seyahatnameler aracılığı ile öz ve yabancı kavramlarını ve önemli temsilcilerini bilir |
| ÖÇ08 | Karşılaştırmalı yazının dünya yazını içerisindeki yeri ve önemini kavrar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel olayları geniş ve derin bir bakış açısı ile irdeler. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Olayları ve konuları bilimsel açıdan yorumlar, analiz eder ve yeni sentezlere ulaşır. | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimlerde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar. | 5 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanına yenilik getirir. | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayabilir. | 4 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilgi alanları arasında bilimsel bağlantı kurar. | 5 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bağımsız araştırma yapar. | 3 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi alanında yüksek lisans düzeyinde edinilen bilgi ve beceriyi ileri düzeyde derinleştirir. | 5 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | 2 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. | 5 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilimsel ve sosyal konuları yeni bakış açılarıyla sorgular. | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | 2 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Neden karşılaştırmalı yazınbilim sorusuna yanıt verebilir | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Karşılaştırmalı yazınbilim ve estetik, yazınbilimin felsefi yansımasını kavrar | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | Uluslararası karşılaştırmalı yazınbilim çalışmalarını tanır | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 4 | Kültürel imgebilim: yorumbilimsel ve estetik bakış açısını kavrar | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Karşılaştırmalı yazınbilimin globalleşme akımı döngüsünde dünya yazınında konumu bilir | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Yazınsal imagoloji: Ulusal stereotiplerin biçim ve işlevlerini kavrar | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Metinlerarasılığın kuramlarını öğrenir | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınav | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 9 | Yansımanın yansıması: Doğuda batı, Batıda doğu arasındaki farkı kavrar | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 10 | Psikoanalatik biyografi ve motif bağıntısını öğrenir | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 11 | Karşılaştırmalı yazın bilim ve comperatio kavramlarını anlamlandırır | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Karşılaştırmalı yazınbilim didaktiği: Yöntem tartışmasına katılır | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 13 | Karşılaştırmalı yazınbiliminin eğitbilimsel çalışma örneklerine katılır | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Goethe- Doğu Batı divanı , Hafız-ı Şirazi eserlerine didaktik katılım sağlar | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Grup Çalışması |
| 15 | Medyalar ve metinlerarasılık örneğinde farklı yazarların eserlerini inceler | Ön okuma, araştırma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||