TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | MM021 |
| Ad | Mimarlık ve Bağlam |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ONUR ERMAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Mimarlıkta bağlam kavramının yerini anlamak, bağlama özgü tasarımı karakterize etmek, yer ve mimarlık ilişkisini kurmak.
Dersin İçeriği
Mimarlıkta bağlam kavramının tartışılması, yer kavramı, yere aidiyet, topluluklara özgü yerlerin karakteristiği, bağlama özgü tasarım, bağlam ve bileşenleri
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Norberg Schulz, C. 1979. Genius Loci Towards a Phenomenology of Architecture, Rizzoli. Tschumi B. 2005. Event Cities 3 Concept vs Context vs Content, MIT Press. Relph, E. 2008. Place and Placelessness, Sage Publication. Tschumi, B. 1996. Architecture and Disjunction, MIT Press
Notlar
ilgili diğer yayınlar ve web sayfaları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Mimarlıkta bağlam kavramını tanımlar |
| ÖÇ02 | Bağlamın bileşenlerini bilir ve tasarımla ilişkisini kurar. |
| ÖÇ03 | Konuyla ilgili araştırma yapar, yorumlar değerlendirir. |
| ÖÇ04 | Konuyla ilgili araştırma bulgularını raporlar, bilimsel ortamlarda yayınlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mimarlık kuramı, tarihi ve pratiği ile bunlarla ilişkili diğer sanatlar, teknolojiler ve insan bilimleri hakkında sahip olduğu bilgiyi geliştirip, derinleştirerek uzmanlık düzeyinde kullanır. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mimarlık, kentsel tasarım ve planlama konularında edindiği bilgiyi tasarım pratiği ya da kuramsal çalışmalarda özgün bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir araştırma süreci içinde araştırma ve değerlendirmeye ilişkin yöntemlerden amacına uygun olanını seçerek kullanır. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mimarlık konu alanı içinde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştirel düşünce geliştirir. | 4 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mimarlık konu alanına bilimsel yenilik getirme, yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilmek ya da bilinen bir tasarım yöntemini farklı bir alana uyarlamak amacıyla uygulama yapar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kuram ve uygulama alanında yetkin, estetik, teknik, ekolojik vb. gereksinmeleri karşılayacak ortamlar oluşturabilmek amacıyla, yaratıcı, analitik, yenilikçi düşünceyle bilgiyi kullanır. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İnsan ve yaşadığı çevre arasındaki ilişkiyi yapısal, işlevsel, teknik veya estetik bakış açısıyla, disiplinler arası bilgiyi ele alarak yorumlar. | 5 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Konu alanında elde edilen veri, bilgi ve bulguları düzenlemek, yorumlamak ve sunmak için uygun analiz yöntemlerini, bilgisayar teknolojilerini ve sunum tekniklerini seçerek kullanır. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sorumluluk alarak, bağımsız biçimde veya grup içinde uyumlu olarak bir çalışmayı teorik ve pratik yönleriyle yürütür. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Toplum yararını gözeterek seçilen bir konu alanı ya da belirlenen bir problem konusunda araştırma etiği ve bilimsel etik çerçevesinde, derinlemesine araştırma yapmak veya çözüm üretmek amacıyla, uygun yöntemleri kullanarak verilere ulaşıp sonuçları yorumlayarak çeşitli ortamlarda duyurur. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mimari süreçlerde ilgili bilgileri bireysel olarak edinerek seçme, değerlendirme, kayıt etme ve çeşitli uygulamalar aracılığıyla deneysel olarak bilgiyi üretir. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alana özgü kavramları ve terminolojiyi bilerek, toplantı ve kongrelere katılarak sunum yaparak uygun iletişim araçlarını kullanarak düşünce ve görüşlerini toplum yararına ve etik kurallar içinde ifade eder. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlık alanı ile ilgili konularda yenilikçi etik, çevresel ve toplumsal değerler ışığında strateji, politika ve uygulama planları geliştirerek çalışma sonuçlarını kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alana özgü yurtiçi ve yurtdışında görülen güncel gelişmeleri yabancı dil bilgisini de kullanarak yayınlardan takip edip yorumlayarak, araştırma ve yayın yapar. | 4 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlık disiplini ile ilişkili olan bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinler-arası çalışmalarda ve disiplinler arası etkileşimle kullanır. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Araştırma ve yayın sürecinde eleştirel düşünceyi odağına alarak yenilikçi tutum ve yaklaşımla analiz ve sentez yapar. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Bilimsel araştırma süreçlerinde araştırma etiği ve bilimsel etiğin önemini bilerek etik ilkeler çerçevesinde çalışmalarını gerçekleştirir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve ders içeriğinin verilmesi | ders konuları hakkında ön hazırlık yapmak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Mimarlık üzerine tartışma ve tasarımı anlama | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Tasarımda bağlamı anlama | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 4 | Bağlam kavramı 1 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Bağlam kavramı 2 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 6 | Mimarlıkta bağlamın bileşenleri 1 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Mimarlıkta bağlamın bileşenleri 2 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 8 | Ara değerlendirme | önceki okumalar | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 9 | Mimarlık teorisinde bağlam 1 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 10 | Mimarlık teorisinde bağlam 2 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | Mimarlık pratiğinde bağlam 1 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 12 | Mimarlık pratiğinde bağlam 2 | ilgili okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 13 | Örnek değerlendirme 1 | örnek mimari uygulamalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 14 | Örnek değerlendirme 2 | örnek mimari uygulamalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 15 | Örnek değerlendirme 3 | örnek mimari uygulamalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 16 | Dönem Sonu Sınavı | önceki okumalar | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 17 | Dönem Sonu Sınavı | önceki okumalar | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||