TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | YLMTS701 |
| Ad | Seminer |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 0-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 0 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Seminer |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. GONCA AYIK |
Dersin Amacı / Hedefi
Doktora öğrencisinin danışmanıyla birlikte, araştırma konusu ile ilgili bir seminer verebilmek için seminer konusu belirlemek, araştırmak ve seminer sunumu hazırlamayı öğrenmek.
Dersin İçeriği
Araştırma konusu ile ilgili güncel ve ileri düzeydeki bilgileri derleyerek, seminer konusu belirleyerek bir seminer hazırlamak
Dersin Ön Koşulu
YOK
Kaynaklar
Araştırma konusu ile ilgili ders kitapları ve makaleler.
Notlar
Ders Notları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Danışmanı ile beraber araştırma konusu ile ilgili seçtiği bir konuda bağımsız bir araştırma yürütür. |
| ÖÇ02 | Danışmanı ile beraber seçtiği konu ile ilgili son gelişmeleri içeren kapsamlı bir literatür araştırması yapar. |
| ÖÇ03 | Seçtiği konu ile ilgili son gelişmeleri kapsamlı bir literatür araştırması sunum hazırlama tekniklerini öğrenir. |
| ÖÇ04 | Seçtiği konu ile ilgili veri tabanlarını kullanmasını öğrenir. |
| ÖÇ05 | Sözlü ve yazılı sunum hazırlamasını bilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematiğin özel bir alanında daha önce yapılmış olan araştırmaların sonuçlarını bilir. | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sahip olduğu uzmanlık alanındaki sonuçların matematiğin diğer alanları ile ilişkisini ayrıntıları ile bilir. | 2 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık alanında edindiği bilgiler yardımıyla yeni matematiksel modeller kurar. | 3 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematiğin her alanında temel düzeyde bilgi birikimine sahiptir. | 2 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematiğin farklı alanlarında edindiği bilgileri birbirleriyle ilişkilerini en sade ve anlaşılır bir biçimde sunar. | 2 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematiğin ifade edilmesinde ihtiyaç duyulan teknik donanımları etkin bir biçimde kullanır. | 3 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili konuda orijinal problemler kurar ve değişik çözüm teknikleri sunar. | 2 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili konuda özgün ve nitelikli bilimsel çalışmalar yapar. | |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mevcut matematik kuramlarını analiz eder ve yeni kuramlar geliştirir. | 2 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Matematiğin uzmanlık gerektiren alanlarındaki öğrenme-öğretme tekniklerini bilir ve bu teknikleri eğitim-öğretimin her aşamasında etkin olarak kullanır. | 2 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek ve yabancı paydaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmak. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Yapmış olduğu özgün çalışmaları paydaşlarının da yararlanması amacıyla bilimsel etik kurallar çerçevesinde sunar ve yayınlar. | 5 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sahip olduğu bilimsel ünvanın gerektirdiği etik kurallara bağlı kalır | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 1 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 2 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 3 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 4 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 5 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 6 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 7 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Sınav için hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 8 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 9 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 10 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 11 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 12 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi 13 | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Sunum teknikleri hakkında genel bilgi | Seminer konusuna hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav için hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav için hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 5 | 70 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 160 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,40 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||