PGÖ808 Eğitimde Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar

Genel Bilgi

Dersin Amacı / Hedefi

Bu dersin genel amacı, eğitim alanında geçmişten günümüze egemen olmuş ve olmakta olan felsefi ve ideolojik yaklaşımları inceleyerek, günümüz eğitim uygulamalarını doğru okuyabilme, bu uygulamaların kökenlerini ve doğurgularını doğru anlayabilme becerisi kazandırmaktır.

Dersin İçeriği

Bu ders, eğitim felsefesi ve eğitime yönelik çeşitli ideolojik yaklaşımlara dayalı temel kavramların yanı sıra, temel eğitim felsefelerini, liberalizm, konservatizm, faşizm, Marksizm, demokrasi gibi çeşitli anlayışların eğitim programları ve uygulamaları üzerindeki yansımalarının incelenmesini kapsamaktadır.

Dersin Ön Koşulu

Yok

Kaynaklar

Althusser, L. (2016). İdeoloji ve Devletin İdeolojik Aygıtları Apple, M. W. (1986). Teachers and Texts. New York: Routledge Apple, M. W. (1990). Ideology and curriculum. New York: Routledge Apple, M. W. (1993). Official Knowledge. New York: Routledge Apple, M. W. (1996). Cultural Politics and Education. New York: Teachers College Press Apple, M. W. (2004). Neoliberalizm ve Eğitim Politikaları Üzerine Eleştirel Yazılar. Ankara: Eğitimsen Yayınları Apple, M. W. (2006). Educating the “Right” Way. New York: Routledge Apple, M. W. & Beane, J. (2011). Demokratik Okullar. Ankara: Dipnot Yayınları Giddens, A. (2000). Sosyoloji. Ankara: Ayraç Yayınları Giroux, H. A. (2007). Eleştirel Pedagoji ve Neoliberalizm. İstanbul: Kalkedon Yayınları Gutek, G. L. (2001). Eğitime Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar. Ankara: Ütopya Yayınları. İnal, K. (2004). Eğitim ve iktidar. Ankara: Ütopya Yayınları İnal, K. (2008). Eğitim ve ideoloji. İstanbul: Kalkedon Yayınları.

Notlar

Veri tabanları, konuyla ilgili ulusal /uluslar arası makaleler, tezler, araştırma raporları, kongre kitapları, dergiler, sunular

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi

Haftalık Akış

Öğrenci İş Yükü - AKTS