TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | IIBF203 |
| Ad | Mesleki İngilizce I |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Aykut DEMİRYÜREK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Aykut DEMİRYÜREK
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu ders, Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler öğrencilerinin İngilizce dil becerilerini geliştirmeyi, alanlarına özgü terminolojiyi etkin bir şekilde kullanmalarını sağlamayı, akademik ve mesleki bağlamda okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini ilerletmelerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, öğrencilerin uluslararası ilişkiler ve siyaset bilimi disiplinlerinde ve iş hayatında etkili iletişim stratejilerini uygulamaları beklenmektedir.
Dersin İçeriği
Bu ders, Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler öğrencilerinin İngilizce dil becerilerini geliştirmeye yönelik olarak, alanlarına özgü terminolojiyi, akademik okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini, ayrıca mesleki ve akademik bağlamda etkili iletişim stratejilerini içermektedir.
Dersin Ön Koşulu
Öğrencilerin A2 düzeyi ve üzerinde olması gereklidir.
Kaynaklar
English For International Relations (UMMPRESS)
Notlar
Newsinlevels.com/breakingnewsenglish.com//learningenglish.voanews.com/
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkilerdeki temel terminolojiyi tanımlar. |
| ÖÇ02 | Akademik dili kullanarak temel kavramları açıklar. |
| ÖÇ03 | Mesleki terminolojiyi kullanarak iletişim kurar. |
| ÖÇ04 | Alanına özgü akademik ve mesleki İngilizce metinleri eleştirel bir bakış açısıyla inceler. |
| ÖÇ05 | Alanına özgü akademik ve mesleki metinlerin ana fikrini ve bağlamını açıklar. |
| ÖÇ06 | Diplomatik yazışmalarda ve müzakerelerde kullanılan dilin etkinliğini değerlendirir. |
| ÖÇ07 | Temel akademik ve mesleki İngilizce ifadelerin anlamını açıklar. |
| ÖÇ08 | Temel düzeyde akademik ve mesleki e-posta veya kısa raporlar yazar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinleri içerisindeki temel kavramları ve kuramları açıklar. | 4 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerinde kullanılan metodolojileri kavrar. | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Uluslararası ve ulusal boyutta farklı içerikli sosyal alanları takip etme, yorumlama ve sorun çözme odaklı teknikleri uygulama becerisi kazanır. | 3 |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Sosyal bilimler alanı ile ilgili verileri analiz eder. | |
| PÖÇ05 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel olarak ve/veya ekip içinde sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır. | |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincinde olarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri izler ve kendini geliştirir. | 1 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Türkçeyi ve en az bir yabancı dili akademik yaşamın ve iş yaşamının gereklerine uygun biçimde kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Geleneksel yaklaşım, uygulama ve yöntemleri sorgular, gerekli gördüğü durumlarda yeni çalışma yöntemleri geliştirir ve uygular. | |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerleri tanır ve uygular. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Uluslararası, bölgesel ve ulusal içerikli siyasal, ekonomik ve sosyal sorunları tanımlar ve analiz eder. | 2 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Sosyal bilimler alanında eleştirel düşünme becerisi kazanır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı ve Mesleki İngilizcenin Önemi/ Dersin amacı, öğrenme çıktıları ve değerlendirme kriterleri açıklanır. Uluslararası ilişkilerde İngilizcenin önemi tartışılır/Present Simple (Geniş Zaman) – Tanımlamalar ve genel ifadeler | Öğrenciler, mesleki İngilizcenin neden önemli olduğunu araştırır ve kısa bir paragraf yazar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Grup Çalışması, Problem Çözme, Bireysel Çalışma |
| 2 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkilerde Temel Kavramlar/There is / There are (Bir şeyin varlığını ifade etme)/"What is Diplomacy and Politics?" adlı kısa okuma metni | Öğrenciler, belirlenen 10 terimi araştırır ve her biri için kısa tanımlar yazar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Grup Çalışması, Bireysel Çalışma |
| 3 | Akademik İngilizce İfadeleri Kullanma/Akademik yazımda yaygın kullanılan ifadeler ("It is widely believed that...")/Uluslararası ilişkilerde akademik dil kullanımı üzerine kısa bir makale/Past Simple (Geçmiş Zaman) – Tarihsel olayları anlatma/ | Öğrenciler, geçmişte gerçekleşmiş bir uluslararası olayı araştırır ve kısa bir paragraf yazar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Problem Çözme, Grup Çalışması |
| 4 | Mesleki İngilizce ile İletişim Kurma/Resmi yazışmalarda ve akademik konuşmalarda kullanılan mesleki terminolojinin doğru şekilde kullanımı/Diplomatik bir konuşmadan kısa bir dinleme parçası/Modal Verbs (Should, Must, Have to) – Öneri, zorunluluk ve gereklilik ifadeleri/ | Öğrenciler, "Should" ve "Must" kullanarak 3 örnek cümle hazırlar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma |
| 5 | Akademik ve Mesleki Metinleri Okuma ve Anlama/Akademik makalelerde ana fikir belirleme teknikleri/Uluslararası ilişkiler üzerine akademik bir makale/Relative Clauses (Who, Which, That) – İlgi cümlecikleri | Öğrenciler, kısa bir akademik makale okuyarak ana fikrini çıkarır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Grup Çalışması, Alıştırma ve Uygulama |
| 6 | Politik ve Akademik Metinleri Eleştirel Analiz Etme/Farklı bakış açılarını karşılaştırarak analiz yapma becerisi geliştirilir/Debate (Tartışma etkinliği) – Öğrenciler belirli politik bir konu hakkında tartışır/Comparative & Superlative/ | Öğrenciler, politik sistemler hakkında araştırma yapar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Grup Çalışması, Alıştırma ve Uygulama |
| 7 | Diplomatik Yazışmalar ve Resmi Dilekçeler/Resmi diplomatik yazışmaların temel kuralları/Resmi bir diplomatik e-posta yazma/Koşul cümleleri | Öğrenciler, bir diplomatik metin okur ve analiz eder. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Alıştırma ve Uygulama, Problem Çözme, Bireysel Çalışma |
| 8 | Ara Sınav | Öğrenciler, paylaşılan dokümanlara çalışarak sınava hazırlanmalıdır. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Mesleki İngilizce İfadeler/Akademik ve diplomatik İngilizce'de sık kullanılan ifadeler/ Politik liderlerin açıklamalarını içeren kısa bir konuşma/ | Öğrenciler, bir politik açıklamayı dolaylı anlatımla yeniden yazar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Rol Oynama, Grup Çalışması |
| 10 | Siyasi Konuşmalarda Etkili Dil Kullanımı/Diplomatik toplantılardan alınan konuşma kesitleri/Geçmişte devam eden eylemleri betimleme – Past Continuous Tense/Geçmişte devam eden eylemleri betimleme – Past Continuous Tense | Öğrenciler, geçmişte önemli bir politik liderin yaptığı bir konuşmayı araştırır ve ana fikirlerini belirler. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Problem Çözme, Bireysel Çalışma |
| 11 | Resmi ve Akademik Yazışmalar/Örnek diplomatik ve akademik e-postalar/Resmi bir akademik e-posta yazımı/Bağlaçlar ve geçiş ifadeleri (However, Therefore, In addition) | Öğrenciler, diplomatik veya akademik bir e-posta örneği bulur ve kullanılan resmi dil yapısını analiz eder. However, Therefore, In addition gibi bağlaçları içeren 5 resmi cümle hazırlar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Grup Çalışması |
| 12 | Sunum Teknikleri ve Gelecek Zaman Kullanımı/Örnek akademik ve politik sunumlar/Sunum taslağı oluşturma/Akademik bir konuda kısa sunum yapma/Future Tense (Will & Going to) | Öğrenciler, uluslararası bir politika konusu seçer ve bu konuyla ilgili gelecekte ne gibi gelişmeler olabileceğini araştırır. Will ve Going to kullanarak gelecek tahminleri içeren 5 cümle yazar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Problem Çözme |
| 13 | Profesyonel Rapor Yazımı ve Değerlendirme/Örnek politika raporları/ | Öğrenciler, bir uluslararası kriz veya siyasi olay hakkında kısa bir rapor okur. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Rol Oynama, Beyin Fırtınası, Grup Çalışması |
| 14 | Eleştirel Düşünme ve Politik Tartışmalar/Complex Sentences (Although, Even though, While, Whereas) /Tartışma kayıtları ve politik münazaralar/ | Öğrenciler, belirlenen bir uluslararası politika konusu hakkında iki farklı görüşü araştırır. Although, Even though, While, Whereas kullanarak karşıt görüşler içeren 3 cümle hazırlar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Bireysel Çalışma |
| 15 | Genel Değerlendirme ve Soru-Cevap Oturumu/Öğrenciler, dönem boyunca işlenen temel kavramları gözden geçirir, öğrendiklerini tartışır ve eksik kaldıkları noktaları belirleyerek final sınavına hazırlanır/Dönem boyunca işlenen temel kavramların kapsamlı tekrarı/Öğrenci liderliğinde tartışmalar ve düşünsel değerlendirmeler/Final sınavı için materyallerin gözden geçirilmesi | Öğrenciler, eksik gördükleri konuları belirleyerek bireysel notlar alır. Ders boyunca öğrendikleri en önemli 5 ifadeyi belirleyerek bir sunum hazırlar. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | İşlenen konular tekrar edilmelidir. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | İşlenen konular tekrar edilmelidir. | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 90 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,60 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||