TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ |
| GRAFİK PR. | |
| Kod | GRA314 |
| Ad | İllüstrasyon 3 |
| Dönem | 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | MB Meslek Bilgisi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CİHANGİR EKER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi CİHANGİR EKER
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, illüstrasyon oluşturmada üç boyutlu düşünmenin geliştirilmesi ve pekiştirilmesinin sağlanmasıdır. Dijital ortamdaki üç boyutlu tasarıma elverişli uygulamalar vasıtasıyla voksel üsluba uygun illüstrasyonların tasarlanabilmesiyle amaca yönelik bir süreç izlenilecektir.
Dersin İçeriği
Bu derste üç boyutlu dijital bir üretim tekniği olan voksel sanatı hakkında bilgiler ve örnek çalışmalar incelenerek üç boyutlu modellemede küp kullanımı, renk ve ışıklandırma hakkında bilgiler verilecektir. Ardından dönem içerisindeki projelerde voksel illüstrasyonlar gerçekleştirilecektir.
Dersin Ön Koşulu
Bulunmamaktadır.
Kaynaklar
Zegen, Lawrence, The Fundamentals of Illustration, 2005. Walton, Roger, The Big Book of Illustration Ideas, 2009. Loomis, Andrew, Creative illustration, 2012. Gregory, Danny, An Illustrated Life, Drawing Inspiration from the Private Sketchbooks of Artists, Illustrators and Designers, 2008. Bautista, Traci, Doodles Unleashed, Mixed-Media Techniques for Doodling, 2012
Notlar
Ünlüer Çimen, A. A. (2017). Bir Sanat Dalı Olarak Piksel Sanatının Kimlik ve Temsil Sorunları. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 7(15), 211-223. Okan, O. (2021). Retro Kavramı Bağlamında 2 Boyutlu Piksel Sanatta Estetik Algısı. İstanbul Aydın Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, 7(14), 179-187. Sayın, S. (2023). 2D bağımsız oyunlarda görsel dil ve animasyonun rolü. Akademik Sanat(19), 124-139. Tokgöz Gün, F. (2021). Piksel sanatının grafik tasarım eserlerindeki yeri. Academic Social Resources Journal. Can, K. Y., & Ayçe, M. T. (2024). 2 Boyutlu Oyun Tasarımında Piksel Sanat Kullanımı. Premium E-Journal of Social Sciences (PEJOSS), 8(47), 1352–1358.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Dijital tablet ve laptop ile özgün çizimler yapar. |
| ÖÇ02 | Dijital renk yönetimini ve palet oluşturmayı ayırt eder. |
| ÖÇ03 | Dijital illüstrasyon teknikleri ile organik ve mekanik dokular elde eder ve çizimini boyutlandırarak tasarlar. |
| ÖÇ04 | Üç boyutlu dijital tasarım oluşturma hakkında deneyim sahibi olur. |
| ÖÇ05 | İllüstrasyonun alanları ve teknikleri hakkında genel bilgiyi ayırt eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarımın temel elemanlarını ve ilkelerini tanımlar ve açıklar. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Grafik tasarım uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası sanatsal, kültürel unsurları analiz eder. | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kitle iletişim ortamlarını, iletişim yöntemlerini ve iletişim öğelerini tanımlar ve karşılaştırır. | 2 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Araştırma, bilgiye ulaşma ve eleştirel düşünme yöntemlerini tanımlar ve uygular. | 5 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sanat ve tasarımın renk, hiyerarşi, ölçü ve ölçek ilkelerini tasarım sürecinde uygular. | 5 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Görsel iletişimdeki teknolojik gelişmeleri takip eder ve tasarım süreçlerinde uygular. | 3 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tasarım sürecinde farklı malzemeleri, boyaları ve teknolojik araç-gereçleri bilinçli şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Grafik tasarım bilgisini farklı disiplinlerin bilgileriyle entegre eder ve tasarım sürecine uygular. | 3 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel ve grup çalışmalarında etkin rol alır ve sorumluluklarını yerine getirir. | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Dilbilgisini doğru kullanarak yazılı ve görsel iletişimde tutarlılık sağlar. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Tasarım sürecinde planlı, titiz ve disiplinli bir çalışma yaklaşımı geliştirir ve uygular. | 5 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Okuduğu metinleri anlar, yorumlar ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilgi ve iletişim teknolojilerini öğrenme ve tasarım süreçlerinde etkili ve bilinçli bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Hedef kitleye ulaşan, etkili ve işlevsel tasarımlar oluşturur. | 5 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sözlü, yazılı ve görsel iletişim becerilerini etkin bir şekilde kullanır. | 3 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Meslektaşları, işverenleri ve hizmet sunduğu bireylerle profesyonel ve etkili iletişim kurar. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanındaki gelişmeleri takip edebilecek ve mesleki düzeyde iletişim kurabilecek yabancı dil becerilerini kullanır. | 2 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Toplumsal, kültürel, bilimsel ve sanatsal değerlere duyarlı tasarım yaklaşımları geliştirir. | 3 |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Grafik tasarım mesleğinin toplumsal yaşam içindeki yerini ve etkilerini analiz eder. | 2 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Grafik tasarım mesleğinin etik ve hukuksal değerlerini savunur ve çevreye duyarlı tasarım yaklaşımları benimser. | 4 |
| PÖÇ21 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Görsel iletişim sorunlarına yönelik yaratıcı, özgün, ekonomik ve estetik çözümler üretir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Üç boyutlu modelleme ve voksel sanat ile ilgili bilgilerin sunulması. | Örnek Uygulama Araştırma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Gösteri |
| 2 | Voksel tabanlı üç boyutlu üretimin tanıtılması ve ilk denemelerin gerçekleştirilmesi | Araştırma | Öğretim Yöntemleri: Gösteri, Gösterip Yaptırma |
| 3 | Organik nesne örnek alınarak çizim çalışmaları yapılması. | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | İlk Projeye dair detaylar üzerinde çalışma. | Tasarım Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 5 | 3 boyutlu organik nesne üretimine devam edilmesi. | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Grup Çalışması |
| 6 | Üretilen organik nesnelerin değerlendirilmesi, basit inorganik form tasarımı | Tasarım Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme , Bireysel Çalışma |
| 7 | İnorganik form tasarımına devam edilmesi, üretilen nesnelerin değerlendirilmesi | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Proje Temelli Öğrenme , Problem Çözme, Bireysel Çalışma |
| 8 | Ara Değerlendirme: Proje Teslimi | Tasarım Çalışmaları | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Yeni proje hakkında bilgi verilmesi, taslak çalışmalar | Tasarım Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Bireysel Çalışma, Benzetim |
| 10 | İkinci projeye yönelik üç boyutlu nesne üretimleri | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Gösterip Yaptırma, Örnek Olay |
| 11 | Üç boyutlu nesne üretimlerinin değerlendirilmesi, yeni nesne üretimleri | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay |
| 12 | 3 boyutlu karakter üretimleri | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay, Problem Çözme |
| 13 | 3 boyutlu karakterlerin değerlendirilmesi, düzeltmelerin uygulanması | Tasarım Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay, Problem Çözme |
| 14 | 3 boyutlu voksel dünyanın oluşturulması | Eskiz Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme |
| 15 | 3 boyutlu voksel dünyanın değerlendirilmesi, düzeltmeler | Tasarım Çalışmaları | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme |
| 16 | Final sınavı: Proje Teslimi | Tasarım Çalışmaları | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 17 | Final sınavı: Proje Teslimi | Tasarım Çalışmaları | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 0 | 0 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 100 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 108 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,32 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||