TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | REKTÖRLÜK |
| Alan Dışı Dersler Koordinatörlüğü | |
| Kod | SD0752 |
| Ad | Zihin Haritası Nasıl Oluştururum? |
| Dönem | 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Etiket | ÜOD Üniversite Ortak Ders |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi BETÜL KARADUMAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Zihin haritaları; eleştirel düşünme becerilerini geliştirme, hiyerarşik ilişkileri vurgulama, bilginin organizasyonun ve yeniden düzenlenmesi, yazılı ya da sözel bilgilerin görselleştirilmesi, beynin sağ ve sol yarıkürelerinin birlikte kullanılması, kavramlar arasındaki bağlantıların kurulması, ezberden uzaklaşma, yansıtıcı düşünmeyi ortaya çıkarma, bilgiyi yeni durumlarda kullanma, öğrenci başarısını arttırma, öğrenme eksiklikleri saptama, değerlendirme ve yaratıcı bilgi üretimini kolaylaştırma gibi işlevlere sahiptir. Bu dersin amacı önce kağıt kalem ve ardından Foramind yazılımı ile zihin haritası hazırlanma tekniğini kullanarak farklı alanlarda uygulanmasının sağlanmasıdır.
Dersin İçeriği
1. Dersin Amacı, Kapsam Ve Tekniğinin Açıklanması 2. Zihin Haritasının Tarihsel Gelişimi 3. Zihin Haritasının Kullanım Alanları 4. Zihin Haritalarının Yararları Ve Kısıtları 5. Zihin Haritası Çeşitleri 6. Dönem İçi Performans Değerlendirmesi 7. Zihin Ve Kavram Haritaları Arasındaki Benzerlik Ve Farklılıklar 8. Kalem-Kâğıt Zihin Haritası Uygulamasının Temel İlkeleri 9. Kalem-Kâğıt Zihin Haritası Tekniğini Uygulayarak Kendi Alanında Zihin Haritası Hazırlama 10. Foramind Zihin Haritalama Yazılımının Tanıtımı 11. Foramind Zihin Haritalama Yazılımı İle Kendi Alanında Zihin Haritası Oluşturma 12. Zihin Haritaları Ve Öğrenme Stilleri Arası Etkileşim 13. Zihin Haritaları Ve Öğrenme Stratejileri Arası Etkileşim 14. İş Yaşamında Zihin Haritaları 15. Dönem Sonu Performans Değerlendirmesi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Babadoğan, M. C. (2025). Mind Mapping as a Learning Tool: A Course Design Example for Higher Education. Psycho-Educational Research Reviews, 14(1), 1-14.
Notlar
Renkli Kâğıt ve Kalemler, Bilgisayar, Foramind Zihin Haritalama Yazılımı.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Zihin haritalarının kavramsal gelişimini özetler |
| ÖÇ02 | Tony Buzan’ın zihin haritası çalışmasının temel ilkelerini analiz eder |
| ÖÇ03 | Zihin haritası ile ilgili yapılmış yayınları inceler |
| ÖÇ04 | Zihin ve kavram haritaları arasındaki farklılıkları karşılaştırır |
| ÖÇ05 | Dünyadaki Zihin Haritalama Yazılımları ile Foramind Zihin Haritalama Yazılımı ile hazırlamayı karşılaştırır. |
| ÖÇ06 | Zihin haritalarının yararlarını ve kısıtlarını açıklar |
| ÖÇ07 | Kâğıt-Kalem tekniğinin kullanarak alanı ile ilgili zihin haritası oluşturur. |
| ÖÇ08 | Foramind Zihin Haritalama Yazılımını kullanarak alanı ile ilgili zihin haritası oluşturur |
| ÖÇ09 | Ders boyunca elde ettiği kazanımlarla ilgili bir rapor hazırlar |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Dersin Amacı, Kapsam Ve Tekniğinin Açıklanması | İlgili ders kaynaklarının incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | 2. Zihin Haritasının Tarihsel Gelişimi | İlgili ders materyallerinin gözden geçirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | 3. Zihin Haritasının Kullanım Alanları | İlgili kaynaklardan okumalar yapmak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | 5. Zihin Haritası Çeşitleri | İlgili kaynaklardan okumalar yapmak | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 5 | 4. Zihin Haritalarının Yararları Ve Kısıtları | Konuyla ilgili araştırma yapmak. | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Tartışma, Örnek Olay |
| 6 | 6. Dönem İçi Performans Değerlendirmesi | Konuyla ilgili araştırma yapmak | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 7 | kalem-kağıt zihin haritası uygulamasının temel ilkeleri | Konuyla ilgili araştırma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 9 | Kalem- kağıt zihin haritası tekniğimi uygulayarak kendi alanında zihin haritası hazırlama | zihin haritası hazırlama pratikleri yapmak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma, Örnek Olay |
| 10 | Foramind zihin haritalama yazılımının tanıtımı | İlgili ders kaynaklarının incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Örnek Olay |
| 11 | Foramind Zihin Haritalama Yazılımı İle Kendi Alanında Zihin Haritası Oluşturma | Foramind ile zihin haritası hazırlama pratikleri yapmak. | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma, Problem Çözme |
| 12 | 12. Zihin Haritaları Ve Öğrenme Stilleri Arası Etkileşim | İlgili kaynakların incelenmesi. | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma |
| 13 | 13. Zihin Haritaları Ve Öğrenme Stratejileri Arası Etkileşim | İLgili kaynakların incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | 14. İş Yaşamında Zihin Haritaları | Örnek olayların incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Örnek Olay |
| 15 | 15. Dönem Sonu Performans Değerlendirmesi | Ders kaynaklarının incelenmesi | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi, Proje / Tasarım |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 5 | 5 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 75 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,00 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||