TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| ALMAN DİLİ EĞİTİMİ (DR) (ALMANCA) | |
| Kod | ADE811 |
| Ad | Digitalisierung und Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht: Theorie, Praxis und Forschung I |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Almanca |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. YASEMİN DARANCIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, doktora düzeyindeki öğrencilerin yapay zekâ teknolojilerinin Almanca eğitimi alanındaki kuramsal temellerini, pedagojik yaklaşımlarını ve uygulama biçimlerini ileri düzeyde kavramalarını sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin, yapay zekâ destekli öğretim tasarımı geliştirme, öğrenme süreçlerini veri temelli analiz etme ve bu alanda özgün bilimsel araştırmalar planlama, yürütme ve raporlaştırma becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir. Ayrıca, yapay zekâ kullanımının etik, pedagojik ve toplumsal boyutlarına ilişkin eleştirel farkındalık geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bu ders, yapay zekâ teknolojilerinin Almanca eğitimi bağlamında kuramsal, uygulamalı ve araştırma boyutlarıyla ele alınmasını kapsamaktadır. Dersin ilk döneminde yapay zekâ kavramı, eğitimde yapay zekâ uygulamaları, yabancı dil öğretiminde dijital dönüşüm, yapay zekâ destekli dil öğrenme kuramları, Almanca öğretiminde kullanılan yapay zekâ araçları ve bu araçların dil becerileri üzerindeki etkileri incelenmektedir. Ayrıca uyarlanabilir öğrenme sistemleri, öğrenme analitikleri ve yapay zekâ kullanımının etik boyutları ele alınmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Leichtfried, M., & Krammer, S. (Eds.). (2024). Künstliche Intelligenz: Auswirkungen und Anwendungen im Deutschunterricht. StudienVerlag.
Notlar
Bu alanda yazılmış makaleler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Dijitalleşme ve yapay zekâ kavramlarını Almanca eğitimi bağlamında açıklar. |
| ÖÇ02 | Dijital öğrenme ortamlarını ve yapay zekâ araçlarını analiz eder. |
| ÖÇ03 | Dil becerileri açısından teknoloji destekli öğrenme süreçlerini değerlendirir. |
| ÖÇ04 | Alan yazınını eleştirel biçimde inceler. |
| ÖÇ05 | Dijitalleşme ve yapay zekânın etik ve pedagojik boyutlarını tartışır. |
| ÖÇ06 | Dijital ve yapay zekâ destekli öğretim tasarımları geliştirir. |
| ÖÇ07 | Araştırma problemi ve uygun yöntemi belirler. |
| ÖÇ08 | Veri toplama araçları geliştirir ve uygular. |
| ÖÇ09 | Verileri analiz eder ve yorumlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel olayları geniş ve derin bir bakış açısı ile irdeler. | 3 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Olayları ve konuları bilimsel açıdan analiz edip yorumlar. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal bilimlerde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanına yenilik getirir. | 3 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayabilir. | 3 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilgi alanları arasında bilimsel bağlantı kurar. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bağımsız araştırma yapar. | 3 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yabancı dil öğrenimi ve öğretimi alanında yüksek lisans düzeyinde edinilen bilgi ve beceriyi ileri düzeyde derinleştirir. | 4 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilimsel ve sosyal konuları yeni bakış açılarıyla sorgular. | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | 2 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. | 3 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve kapsamı | Ders izlencesi ve eğitimde dijitalleşmeye giriş niteliğinde bir metin okunur. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Dijitalleşme kavramı ve eğitimde dönüşüm | Eğitimde dijital dönüşüme ilişkin kısa bir metin incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | Yapay zekâya giriş ve temel kavramlar | Yapay zekâya ilişkin temel bir kaynak okunur. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Yabancı dil eğitiminde teknoloji entegrasyonu | Bir dijital öğrenme platformu incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Dijital öğrenme ortamları | Bir dijital öğrenme platformu incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım |
| 6 | Yapay zekâ destekli dil öğrenme kuramları | Yapay zekâ ve dil öğrenimi üzerine kısa bir makale okunur. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 7 | Okuma becerisi ve dijital araçlar | Okuma becerisi için bir dijital araç araştırılır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 9 | Yazma becerisi ve yapay zekâ | Yazma becerisi için bir yapay zekâ aracı incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 10 | Dinleme ve konuşma becerilerinde dijital uygulamalar incelenir. | Dinleme ve konuşma becerileri için dijital araçlar incelenir | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 11 | Uyarlanabilir öğrenme sistemleri | Uyarlanabilir öğrenme sistemlerine ilişkin örnekler incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 12 | Öğrenme analitikleri | Öğrenme analitiklerine ilişkin temel bir metin okunur. | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 13 | Alan yazını inceleme | En az iki akademik kaynak bulunur ve incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 14 | Öğrenci sunumları | Sunum hazırlanır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Genel değerlendirme | Ders içeriği gözden geçirilir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 143 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,72 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||