TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | MB101 |
| Ad | Eğitim Bilimine Giriş |
| Dönem | 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. BİRSEL AYBEK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ (Güz) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ (Güz) (E Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilerde eğitimin temel kavramları, öğretmenlik mesleği ve eğitimle diğer kurumlar arasında nasıl bir ilişki olduğu konusunda genel bir anlayış oluşturma amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Eğitimde temel kavramlar, öğretmenlik mesleği ve meslekleşme koşulları, okul ve sınıf ortamı, eğitimin temelleri, yirmi birinci yüzyıl eğitiminde yeni yönelimler, Kitle iletişim araçları ve eğitim, Türk eğitim sisteminin sorunları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Sönmez,V.(2009). Eğitim Bilimine Giriş,Ankara: Anı Yayıncılık
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Eğitimle ilgili temel kavramları (eğitim, öğretim,öğrenme vb.) tanımlar |
| ÖÇ02 | Eğitimle ilgili temel kavramlar arasındaki farklılıkları kavrar |
| ÖÇ03 | Öğretmenlik mesleğini, meslekleşme koşullarını ve özelliklerini kavrar |
| ÖÇ04 | Öğretmenlerin sahip olması gereken özellikleri açıklar |
| ÖÇ05 | Eğitimin psikolojik,sosyal,ekonomik, felsefi ve hukuksal temellerini analiz eder |
| ÖÇ06 | Eğitimde ve öğretimde öğretmenin görev ve sorumluluklarını kavrar |
| ÖÇ07 | Türk eğitim sistemindeki yeni eğilimleri kavrar |
| ÖÇ08 | Türk eğitim sisteminin sorunlarını değerlendirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitimin tanımı, anlamı ve ilgili temel kavramlar | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 2 | Eğitimin tanımı, anlamı ve ilgili temel kavramlar | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 3 | Öğretmenlik mesleği, genel özellikleri, ülkemizde ve dünyada öğretmen yetiştirme süreci | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 4 | Öğretmenlik mesleği, genel özellikleri, ülkemizde ve dünyada öğretmen yetiştirme süreci | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 5 | Etkili bir öğretmenin sahip olması gereken mesleki ve kişisel özellikler | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 6 | Okul ve sınıf ortamı | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 7 | ARA SINAV | ||
| 8 | Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 9 | Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 10 | Eğitimin temelleri (psikolojik, sosyal,ekonomik,felsefi,hukuksal) | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 11 | Yirmi birinci yüzyıl eğitiminde yeni eğilimler | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 12 | Kitle iletişim araçları ve eğitim | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 13 | Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 14 | Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 15 | Türk eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri | Konuyla ilgili kaynakların taranması ve ön çalışma yapılması | |
| 16 | FİNAL SINAVI | ||
| 17 | FİNAL SINAVI |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| 1. Ara Sınav | 100 | -20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 200 | -20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 90 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,60 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||