TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI113 |
| Ad | Etkili İletişim Becerileri |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. MÜNİRE GÜL BİÇER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. HASAN BEDİR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Öğr. Gör. MÜNİRE GÜL BİÇER (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. MÜNİRE GÜL BİÇER (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. EBRU GENÇ (Güz) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. EBRU GENÇ (Güz) (E Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek
Dersin İçeriği
etkili iletişim ögeleri ve bunları kullanabilmek
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ02 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ03 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ04 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ05 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ06 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ07 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ08 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ09 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ10 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ11 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ12 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ13 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ14 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
| ÖÇ15 | etkili iletişim temellerini ve kullanımını öğretmek |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | etkili iletişim tanımı | anlatım tartışma örnek olay | |
| 2 | etkili iletişim ögeleri | anlatım tartışma örnek olay | |
| 3 | etkili iletişim örnekleri | anlatım tartışma örnek olay | |
| 4 | etkili iletişim örnekleri | anlatım tartışma örnek olay | |
| 5 | iletişim sorunları | anlatım tartışma örnek olay | |
| 6 | iletişim sorunları | anlatım tartışma örnek olay | |
| 7 | iletişim sorunları | anlatım tartışma örnek olay | |
| 8 | Ara Sınav | sınav | |
| 9 | sınıf içi etkili iletişim yöntemleri | anlatım tartışma örnek olay | |
| 10 | iletişim sorunlarını çözme yolları | anlatım tartışma örnek olay | |
| 11 | iletişim sorunlarını çözme yolları | anlatım tartışma örnek olay | |
| 12 | farklı iletişim ortamları inceleme | anlatım tartışma örnek olay | |
| 13 | farklı iletişim ortamları inceleme | anlatım tartışma örnek olay | |
| 14 | örnek iletişim ortamları yaratma | anlatım tartışma örnek olay | |
| 15 | tekrar | anlatım tartışma örnek olay | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınav | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |