TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI101 |
| Ad | Bağlamsal Dilbilgisi I |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. ABDURRAHMAN KİLİMCİ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. MÜNİRE GÜL BİÇER
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Öğr. Gör. MÜNİRE GÜL BİÇER (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Doç. Dr. ABDURRAHMAN KİLİMCİ (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. Dr. AYŞE GÖRGÜN (Güz) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Doç. Dr. ABDURRAHMAN KİLİMCİ (Güz) (E Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı sözlü ve yazılı İngilizce arasındaki fark ve sözcük kullanımı ve dilbilgisini etkileyen faktörler konusunda öğrencileri bilgilendirmektir.
Dersin İçeriği
Cümle ve yapıları, cümle ritmi, sıralı ve bağlı cümle yapıları, eylem öbekleri, zarf öbekleri, sıfat öbekleri, adıl ve türleri
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler hedef yapıyı söylem içerisinde tanır./İngilizce Dilbilgisi terimsel ifadelere farkındalık kazanır ve bu yapıları gerek yazılı gerek sözlü iletişimde kullanır. |
| ÖÇ02 | Sözlü ve yazılı İngilizce arasındaki farkları anlamak |
| ÖÇ03 | Konuşma ve yazmada dilbilgisi ve sözcük kullanımını etkileyen farkları anlamak |
| ÖÇ04 | dilbilgisinin tanımlanma yollarını anlandır |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Cümle Yapıları | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 2 | Söylem Analizi | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 3 | Cümle Ritmi | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 4 | Sıralı Cümle Analizi | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 5 | Bağımlı cümle analizi | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 6 | Eylem | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 7 | Zarf | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 8 | Ara Sınav | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 9 | Adı niteleyen yapılar | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 10 | Bağımlı öbekler | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 11 | Zamirler | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 12 | Sıfatlar | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 13 | Noktalama Kuralları | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 14 | Dersin Tekrarı- Ödev teslimi | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 15 | Ders bloglarının öğrencideki etkisi | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 16 | Final Sınavı | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme | |
| 17 | Final Sınavı | Ders Materyellerine hazırlanıp gelme |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 50 | 20 |
| 1. Sözlü Sınav | 50 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |