TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI217 |
| Ad | Birinci Dil Edinimi |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof.Dr. HATİCE SOFU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof.Dr. HATİCE SOFU
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof.Dr. HATİCE SOFU (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. Dr. DİSER SUCAK (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Öğr. Gör. Dr. DİSER SUCAK (Güz) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Çocukların anadil edinim süreçlerinin incelenmesi hem genel olarak dilin doğası ve beyinde gerçekleşen işlemler konusunda bilgi edinilmesini sağlar. Bu konudaki olgu ve araştırmaların incelenmesi ikinci dil edinim ve öğrenimi hakkında çıkarımlar yapmayı sağlar. Bu nedenle bu derste dil edinim kuramlarıını incelenmesi ve bu konuda yapılmış çalışmalardan yola çıkılarak dilin doğası ve çeşitli koşullarda ediniminin incelenmesi amaçlanmaktadır
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini Dil edinimi hakkındaki dil kuramlarına koşut olarak gelişen görüşlerin tartışılması, dilin alt alanlarının edinimi: sesbilgisi, biçimbilim, sözdizimi ve sözcük edinimi, ikinci dil edinimi, çok dillilik ve normal olmayan koşullarda dil edinimi oluşturmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler dil edinim kuramları ve bu kuramların tarihsel süreci hakkında tartışır. |
| ÖÇ02 | Çocukların anadili edinim sürecinde sesleri edinirken izledikleri sıra, biçimbirimler, tümce içinde sözcüklerin dizilimi ile fiziksel ve bilişsel gelişimleri arasındaki ilişkiyi yorumlar. |
| ÖÇ03 | Sözcük edinimi sürecini inceleyerek ikinci dilde sözcük edinimi ile karşılaştırır. |
| ÖÇ04 | Çok dilli edinim ile tek dilli edinimi karşılaştırır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 1 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 3 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 0 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 2 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 2 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dilin genel tanımı ve alt alanlarına ilişkin bilginin tekrarı | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma | |
| 2 | Dil edinimine ilişkin kuramların tartışılması | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma | |
| 3 | Dil edinimine ilişkin kuramların tartışılması | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma | |
| 4 | Seslerin edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 5 | Biçimbirimlerin edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma | |
| 6 | Biçimbirimlerin edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 7 | Sözcük edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 8 | Ara Sınav | Birinci ve ikinci dil edinimi konularının tekrarı | |
| 9 | Sözcük edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 10 | Sözdiziminin edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 11 | İletişim becerilerinin edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 12 | Çok dilli edinim | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 13 | Normal olmayan koşullarda dil edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma doğal konuşma örnekleri toplama | |
| 14 | İkinci dil edinimi | Kitaptan ilgili bölümü ve makaleleri okuma | |
| 15 | Final sınavı | Birinci ve ikinci dil edinimi konularının tekrarı | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Birinci ve ikinci dil edinimi konularının tekrarı | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Birinci ve ikinci dil edinimi konularının tekrarı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |