TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | MB210 |
| Ad | Özel Öğretim Yöntemleri I |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. YASEMİN KIRKGÖZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. GÜLDEN İLİN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. YASEMİN KIRKGÖZ (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. YASEMİN KIRKGÖZ (Bahar) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Dr. Öğr. Üyesi MERYEM MİRİOĞLU (Bahar) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından hazırlanan İngilizce Dersi Öğretim Programını öğrencilere tanıtmak ve örneklemek, Değişik ders evrelerini de gösteren ders planı hazırlatmak (günlük/yıllık) Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütlerini tanımalarını sağlamak
Dersin İçeriği
Yabancı dil öğretiminin Tarihsel Gelişimi B) Yabancı dil öğretiminin bugünkü okul programlarındaki yeri II- A) Yabancı dil öğretim etkinliklerinin planlanması i) Yıllık plan ii) Günlük plan iii) Ders planı III- İngilizce Dersi Öğretim Programı A) İlköğretim birinci kademe B) İlköğretim ikinci kademe C) Ortaöğretim IV- Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | lk ve orta eğitim düzeyinde Milli eğitim Bakanlığınca hazırlanmış olan İngilizce dersi müfredatını tanır ve değerlendirir. |
| ÖÇ02 | Avrupa için ortak dil eğitim çerçeve programını ve müfredatı bağdaştırır. |
| ÖÇ03 | Dersin aşamalarını planlar. |
| ÖÇ04 | Günlük plan hazırlar. |
| ÖÇ05 | Yıllık plan hazırlar. |
| ÖÇ06 | Ders planı hazırlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 3 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 4 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 3 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 2 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 3 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 0 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 0 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 0 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yabancı dil öğretiminin Tarihsel Gelişimi | Ön okuma -tartışma | |
| 2 | Yabancı dil öğretiminin bugünkü okul programlarındaki yeri | Okuma uygulama | |
| 3 | Yabancı dil öğretim etkinliklerinin planlanması | Okuma uygulama | |
| 4 | yıllık plan | Okuma uygulama | |
| 5 | Günlük plan | Okuma araştırma | |
| 6 | Ders planı | Okuma uygulama | |
| 7 | İngilizce dersi öğretim programı | Araştırma uygulama | |
| 8 | Ara Sınav | Konu tekrarı yapma | |
| 9 | İlköğretim 1. kademe | Okuma uygulama | |
| 10 | İlköğretim 2. kademe | Araştırma tartışma | |
| 11 | Ortaöğretim | Okuma tartışma | |
| 12 | Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri | Grup çalışması- tartışma | |
| 13 | Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri | Grup çalışması- tartışma | |
| 14 | Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri | Grup çalışması- tartışma | |
| 15 | Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri | Grup çalışması- tartışma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje hazırlama | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje hazırlama |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |