TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | SB304 |
| Ad | Sosyal Bilgilerde Edebiyat İncelemesi |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. ANDAÇ ÇUHADAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. ANDAÇ ÇUHADAR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Sosyal Bilgiler içeriğine uygun sözlü ya da yazılı edebi ürünleri tanımak ve bu ürünleri kullanarak Sosyal Bilgiler öğretiminde -yaratıcılık becerisini geliştirecek farklı sunum biçimleri oluşturmak. Sosyal bilgiler dersinde edebi eserlerden nasıl faydalanılacağı gösterilerek, öğrencilerin uygun performanslar sergilemeleri amaçlanmaktadır. Gerek meslek hayatında gerekse yaşamın diğer alanlarında edebi eserlerin önemine vurgu yapılarak edebiyatın insan hayatındaki yerine dikkat çekilecektir
Dersin İçeriği
Edebi Metinler, Mitler, Destanlar, Efsaneler, Seyahatnameler, Siyasetnameler, Tarihi Romanlar, Romanlar, Masallar, Hikayeler, Anılar, Şiirler, Türküler, Denemeler, Biyografiler, Mektupların Sosyal Bilgiler Eğitiminde Kullanılması.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bu dersi alan öğrenci: Edebiyat kavramını açıklar. |
| ÖÇ02 | Sözlü ve yazılı edebi ürünlerin çeşitlerini listeler.. |
| ÖÇ03 | Bilgi aktarımında edebiyattan yararlanmayı açıklar. |
| ÖÇ04 | Eleştirel-yaratıcı okuma ve yazmayı açıklar. |
| ÖÇ05 | Edebi eserlerin kullanılmasındaki bilişsel alan basamaklarını açıklar ve örneklerle uygular. |
| ÖÇ06 | Sosyal Bilgiler temalarına ve yaş gruplarına uygun edebi ürünleri seçer. |
| ÖÇ07 | Kurgularla düşünebilme, kendini farklı zaman ve mekanlarda yaşamış insanların yerine koyma becerilerini uygular. |
| ÖÇ08 | Sosyal Bilgiler öğretiminde edebi ürünlerden yararlanmaya yönelik özgün biçimler tasarlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. | 2 |
| PÖÇ02 | - | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. | 1 |
| PÖÇ03 | - | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. | 3 |
| PÖÇ04 | - | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir | 3 |
| PÖÇ05 | - | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. | 2 |
| PÖÇ06 | - | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 2 |
| PÖÇ07 | - | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir | 5 |
| PÖÇ08 | - | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir | 2 |
| PÖÇ09 | - | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir | 2 |
| PÖÇ11 | - | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir | 5 |
| PÖÇ12 | - | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur | 3 |
| PÖÇ13 | - | Eğitimin bilimsel temellerini tanır | 2 |
| PÖÇ14 | - | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir | 3 |
| PÖÇ15 | - | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur | 2 |
| PÖÇ16 | - | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir | 3 |
| PÖÇ17 | - | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur | 3 |
| PÖÇ18 | - | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir | 2 |
| PÖÇ19 | - | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında genel bilgilendirme | yok | |
| 2 | Edebiyat nedir | ön okuma, araştırma | |
| 3 | Sözlü ve yazılı edebiyat hakkında bilgilendirme. Sözlü ve yazılı edebiyat ürünleri. | ön okuma, araştırma | |
| 4 | Eleştirel ve yaratıcı okuma ve yazma. | ön okuma, araştırma | |
| 5 | Sosyal Bilgiler'de bilgi aktarımında edebiyattan yararlanma. | sunum hazırlığı, okuma, araştırma, inceleme | |
| 6 | Sosyal Bilgiler konularına ve öğrencilerin yaşına uygun edebi eserlerin seçilmesi. | okuma, araştırma | |
| 7 | Sosyal Bilgiler konularına uygun kurgular oluşturma | okuma, araştırma, inceleme | |
| 8 | Ara Sınav | yazılı sınav | |
| 9 | Dede Korkut hikayeleri üzerinden Orta Asya Türk kültürü | sunum hazırlığı | |
| 10 | Tarihsel romanlar | sunum hazırlığı | |
| 11 | Gezi kitapları | sunum hazırlığı | |
| 12 | Anılar ve biyografiler | sunum hazırlığı | |
| 13 | Tarihi coğrafya alanına örnek olacak edebi ürünler | sunum hazırlığı | |
| 14 | Siyasi romanlar | sunum hazırlığı | |
| 15 | Ulusal bilinç oluşturmaya ya da güçlendirmeye hizmet edecek şiirler | sunum hazırlığı | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | performans değerlendirme | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 50 | 10 |
| 1. Ödev | 50 | 10 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |