TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI301 |
| Ad | Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi I |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. RANA YILDIRIM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. HASAN BEDİR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. GÜLDEN İLİN (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. RANA YILDIRIM (Güz) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. GÜLDEN İLİN (Güz) (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesini hem kuramsal hem de pratik açısından incelemektir.
Dersin İçeriği
Çocukların özellikleri; çocuklar nasıl düşünür ve öğrenir; Çocuklara yabancı dil öğretimindeki öncelikler; Çocuklara yabancı dil öğretiminde kullanılacak aktiviteler; sınıf dili; çocuklara dilbilgisi yapılarının öğretilmesi; kelime öğretimi; Öyküler: Öykü okuma ve anlatma yoluyla dil öğretimi; sınıf yönetimi; çocuklara yabancı dil öğretiminde ölçme ve değerlendirme.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | çocuklara İngilizce öğretimi ile ilgili kuramları bilir. |
| ÖÇ02 | Çocukların bilişsel ve duyuşsal özellikleriyle ilgili bilgi sahibidir. |
| ÖÇ03 | çocukların nasıl dil öğrendiklerini analiz yoluyla inceleyebilir. |
| ÖÇ04 | çocuklara İngilizce öğretmede dile yaklaşımları bilir ve uygular. |
| ÖÇ05 | sınıf yönetimi stratejileri, dil öğretme yöntemleri, kaynaklar ve materyalleri inceleyip çocuklara uygun olanları seçebilir. |
| ÖÇ06 | çocuklara uygun ölçme ve değerlendirme tekniklerini öğrenir ve uygulayabilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 5 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 5 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction to Young Learners: Characteristics of YLs | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 2 | How children think and learn | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 3 | How children learn languages | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 4 | Determining priorities, syllabus, and coursebook | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 5 | The nature of activities for YLs | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 6 | Teaching language Structures to YLs | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 7 | Teaching language Structures to YLs | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 8 | Mid-term Exam | Tekrar | |
| 9 | Teaching vocabulary to YLs | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 10 | Teaching vocabulary to YLs | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 11 | Stories: Reading and telling stories | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 12 | Rhymes, songs, games and drama activities | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 13 | Classroom language | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 14 | Classroom Management and assessment | Programdaki 2. sınıf dilbilim ve metod derslerinde öğretilenler | |
| 15 | Revision- Paper submission | Okuma | |
| 16 | Final exam | Tekrar | |
| 17 | Final exam | Tekrar |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |