TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
Dersin Amacı / Hedefi
Eğitimde dramanın ne olduğu ve kendi alanlarında nasıl yararlanacakları konusunda bilgi vermektir. Buna ek olarak bireyin kendini ve çevresini tanımasına yardımcı olmaktır.
Dersin İçeriği
Eğitimde dramanın ne olduğunu açıklama, ilişkili diğer kavramlarla (psiko drama, yaratıcı drama, drama-oyun, vb.) farklarını ortaya koyma,çocuklarla dramanın tarihçesi, eğitimde dramanın yapılandırılması ve aşamaları, yaş grupları ve uygulama alanlarına göre eğitimde drama, eğitimde dramanın ortamı, öğretmen nitelikleri, eğitimde drama teknikleri, değerlendirme, eğitimde dramanın kullanımına ilişkin örnekler.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Fulford, J.; Hutchings, M.; Ross, A.; Schmitz, H. (2001). İlköğretimde drama. (Çev. Leyla Küçükahmet, Hande Borçbakan, S. Sadi Karamanoğlu). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | drama etkinliklerinde dikkat edilmesi gereken noktaları kavrayabilme |
| ÖÇ02 | dramada çocukların role girişini kolaylaştıran teknikleri kavrayabilme |
| ÖÇ03 | Eğitimde dramanın aşamalarını yapılandırabilme |
| ÖÇ04 | konu alanlarını dikkate alarak drama etkinliklerini kullanarak plan yapabilme |
| ÖÇ05 | Dramada kullanılan belli başlı teknikleri açıklayabilme |
| ÖÇ06 | Grupla çalışmaya istekli oluş |
| ÖÇ07 | Kendi özelliklerinin farkında oluş |
| ÖÇ08 | Sosyal ve psikolojik duyarlılık yaratır. |
| ÖÇ09 | Sözel olmayan iletişimin öğrenilmesini sağlar. |
| ÖÇ10 | Kendine güven duyma,karar verebilme becerilerinin gelişmesini sağlar. |
| ÖÇ11 | Kendini ifade etmede güven kazandırır. |
| ÖÇ12 | Yaratıcılık ve estetik gelişimini sağlar. |
| ÖÇ13 | Hata yapama korkusu olmaksızın yeni davranışlar geliştirmeye yarar. |
| ÖÇ14 | İşbirliği yapabilme özelliğini geliştirir. |
| ÖÇ15 | Hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Tıbbi terminolojiye uygun bir şekilde insan vücudunu yapısal ve fonksiyonel açıdan tanımlar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Olay yerine, hastaya/ kazazedeye ve kendisine yönelik alınması gereken güvenlik önlemlerini tanımlar, hastayı/ kazazedeyi taşımak için gerekli ekipmanları ve uygun taşıma yöntemlerini açıklar. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Görev-yetki-sorumlulukları dahilindeki ilaçları ve ilaç uygulama yöntemlerini belirtir. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Oksijen tedavisinin endikasyonlarını ve ekipmanlarını tanımlar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Endike olduğu durumlarda endotrakeal entübasyonu açıklar | 0 |
| PÖÇ06 | - | Doğru ekipmanla kanama kontrol yöntemlerini tanımlar | 0 |
| PÖÇ07 | - | İleri yaşam desteği basamaklarını listeler | 0 |
| PÖÇ08 | - | Ambulansın kullanımını, bakımını ve kontrolünü açıklar | 0 |
| PÖÇ09 | - | Olası meslek kazalarından korunabilmek için uygun vücut mekanik yöntemleri sıralar | 0 |
| PÖÇ10 | - | Hastanın/kazazedenin durumunu fiziksel muayene ve diğer tanılama yöntemleriyle etkin bir şekilde açıklar | 0 |
| PÖÇ11 | - | Otomatik ve manuel eksternal defibrilatörü kullanır | 0 |
| PÖÇ12 | - | Hastanın/kazazedenin immobilizasyonun gerekli olduğu durumlarda uygun ekipmanları kullanır | 0 |
| PÖÇ13 | - | Multiple yaralanmalarda veya afetlerde triyajı veya triyaj tekniklerini yönetir | 0 |
| PÖÇ14 | - | Temel yaşam desteği basamaklarını ve yöntemlerini uygular | 0 |
| PÖÇ15 | - | Hastanın/kazazedenin problemine yönelik çözüm pratiklerini uygulamada bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır | 0 |
| PÖÇ16 | - | Öğrenme dinamiklerini göz önünde bulundurarak alanına özgü bilgilere ulaştığında eleştirel bir yaklaşımla bilgileri analiz eder | 5 |
| PÖÇ17 | - | Uygun teknikleri ve yöntemleri kullanarak komuta kontrol merkezi, diğer kuruluşlar ve hasta/hasta yakınlarıyla iletişim kurar | 1 |
| PÖÇ18 | - | Ekip üyeleri ve diğer kuruluşlarla kooperasyonu sağlar | 0 |
| PÖÇ19 | - | Haberleşmeyi sağlama ve veri aktarımı için bilgi iletişim teknolojilerini ve gerekli olduğu durumlarda en az bir yabancı dili kullanır | 1 |
| PÖÇ20 | - | Değişen çevre koşullarının ve teknolojik ilerlemenin sonuçlarını izler ve bu koşulların alana özgü dinamiklerini analiz eder | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve ders içeriği hakkında bilgi verilmesi | tanışma | |
| 2 | Isınma ve Hazırlık Etkinlikleri | hazırlık | |
| 3 | Sürece Hazırlık Etkinlikleri | hazırlık | |
| 4 | Duyu Çalışmaları | hazırlık | |
| 5 | Fotoğraftan doğaçlama | hazırlık | |
| 6 | Nesnelerden Doğaçlama | hazırlık | |
| 7 | Drama kavram, özellik, teknik ve süreçle ilgili makale okuma-değerlendirme | makaleleri okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ders Planı Örneği Uygulamaları | ilgili literatürü okuma | |
| 10 | Ders Planı Örneği Uygulamaları | hazırlık | |
| 11 | Ders Planı Örneği Uygulamaları | hazırlık | |
| 12 | Bireysel Ders Planı Hazırlama | literatürden plan ve drama süreci ile ilgili okuma | |
| 13 | Drama planlarının değerlendirilmesi | hazırlık | |
| 14 | Drama planlarının değerlendirilmesi | hazırlık | |
| 15 | dönemin değerlendirilmesi | hazırlık | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |