TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDI416 |
| Ad | Mesleki Gelişim |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ZUHAL OKAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ZUHAL OKAN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. HASAN BEDİR (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmenlere yaşam boyu öğrenme ilkesinin benimsetilmesi ve öğrenen bireyler olmalarını sağlama. Yabancı dil öğretmenleri için mevcut mesleki gelişim yaklaşımları hakkında incelemeler yapmak. Mesleki gelişim temel yöntem ve stratejilerini öğrencilere tanıtmak.
Dersin İçeriği
Eğitimde mesleki gelişim kavramının özellikleri; Kişisel ve Mesleki Gelişim Sorunları, Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri hakkında detaylı bilgi; Mesleki gelişim ile ilgili araştırmalar ve öneriler
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Hizmet öncesi öğretmenlerin okul içinde ve dışında mesleki bilgi, beceri, değer ve tutumlarının gelişimini destekleyici kazanımlar edinilmesi. |
| ÖÇ02 | Etkili öğrenme ve öğretme ortamları oluşturmada öğretmene destek sağlayan süreçlerin tanınması. |
| ÖÇ03 | Mesleki yeterliklerini geliştirmek isteyen öğretmenin kendi gelişim modelini kendisinin oluşturması. |
| ÖÇ04 | Mesleki Gelişim Planının uygulanması ve izlenmesi süreçlerinde öğretmene yol haritası sunulması. |
| ÖÇ05 | Sınıf içi araştırma yapmayı öğrenir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ05 | - | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm | 4 |
| PÖÇ06 | - | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ11 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ17 | - | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet | 4 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içerik ve amaçlarının öğrenciye anlatılması, ders planının sunulması | Konu ile ilgili okumalar | |
| 2 | Mesleki gelişim kavramı, önemi, türleri ve ilgili diğer kavramlar | Konu ile ilgili okumalar | |
| 3 | Kişisel ve Mesleki Gelişim Sorunları | Konu ile ilgili okumalar beyin fırtınası | |
| 4 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Çalıştay | Konu ile ilgili okumalar, MEB'in sunduğu çalıştaylar araştırması | |
| 5 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Öz-izleme | Konu ile ilgili okumalar, öğretmenlik uygulamasında örnek durum tartışması | |
| 6 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Öğretmen Destek Grupları | Konu ile ilgili okumalar | |
| 7 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Günlük tutma | Konu ile ilgili okumalar, örnek üzerinde çalışma | |
| 8 | Ara Sınav | Konu ile ilgili okumalar | |
| 9 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Akran gözlemi | Konu ile ilgili okumalar, öğretmenlik uygulamasında örnek durum tartışması | |
| 10 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Portfolyo | Konu ile ilgili okumalar, video izleme, örnek inceleme | |
| 11 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Vaka İncelemesi | Konu ile ilgili okumalar | |
| 12 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Akran Koçluğu | Konu ile ilgili okumalar | |
| 13 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Takım Koçluğu | Konu ile ilgili okumalar | |
| 14 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Eylem Araştırması | Konu ile ilgili okumalar, video izleme | |
| 15 | Mesleki Gelişim Yöntem ve Stratejileri: Eylem Araştırması | Konu ile ilgili okumalar, beyin fırtınası | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |