TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | STA1705 |
| Ad | Sanat, Tasarım ve Görsel Kültür I |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | . Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör.Dr. ÖZLEM USLU |
Dersin Amacı / Hedefi
“Görsel Kültür" kavramı irdelenmesi, görsel kültür içerisinde işlevsel ya da sanatsal boyutlarda tasarımın rolunun tartısılması amaclanmaktadır. Tasarımda gorsel kultur etkilesimleri kavrayarak, tasarım ve sanat eserlerinde gorsel dili okuyabilme, yeni bakış acısı kazandırma amaclanmıştır.
Dersin İçeriği
Bu derste, görsel kültür kavramının irdelenmesi, görsel kültür içerisinde işlevsel ya da sanatsal boyutlarda tasarımın rolünün tartışılması amaçlanmaktadır. Sanatçılar ve tasarımcılar eserleri, kurumsallaşmaları ve sunumları ile incelenecek tasarımcı kamu etkileşimine değinilecektir. Disiplinler arası yaklaşım içerisinde görsel kültür ve tasarım kavramlarının incelenirken resim, heykel, tekstil, kostüm, film, afiş, mobilya, grafik tasarımı vb. biçim çeşitliliği içerisinde ele alınacaktır. Araştırma ve incelemeler sırasında çağdaş müze ve sergilerden de yararlanılarak öğrencilerin alanda vizyonlarının genişletilmesi amaçlanmıştır.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Karadag, Cerkes. 2004. Gorme Kulturu. Goruntuler Evreni. Ankara, Doruk Yayınlari.
Notlar
Davis, Fred.(2000). Moda Kültür Kimlik. Ankara: Yapıkredi Yayınları. ISBN:975-363-660-1, Genç, Adem ve Ahmet Sipahioğlu. (1990).Görsel Algılama-Sanatta Yaratıcı Süreç. İzmir: Sergi yayınevi.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Disiplinler arası yaklaşım içerisinde resim, heykel, tekstil, kostüm, film, afiş, mobilya, grafik tasarımı vb. gibi biçim çeşitliliği içerisinde görsel kültürü değerlendirebilme |
| ÖÇ02 | Tasarımda çağdaş çözüm önerileri sunabilme |
| ÖÇ03 | Görme ve görselleştirme eylemlerinin toplumsal anlamını değerlendirebime. |
| ÖÇ04 | Sanat ve tasarımı kentsel görsel kültür bağlamında düşünebilme. |
| ÖÇ05 | Tasarımların üretilme süreçlerini ve etkilerini değerlendirebilme. |
| ÖÇ06 | Görsel kültürün toplumsal hayattaki önemini fark etme. |
| ÖÇ07 | Görsel bir imajın bağlamsal geçmişini okuyabilir ve düşünceyi görsel ürüne dönüştürebilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarım alanının temel kuramsal bilgilerine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı tasarım alanının geleneksel ve güncel teknolojisi hakkında bilgi sahibidir. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Görsel sanatların farklı disiplinlerinin teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | 1 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat akımlarının ve tasarım yaklaşımlarının özelliklerini, temsilcilerini ve önemli eserlerini bilir. | 3 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme, teknik ve ifade biçimlerinin denenmesinin, etkileşimsel süreçlerin önemini kavrar. | 4 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili farklı deneyimleri yaratıcı uygulamalarda kullanır | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı malzeme teknik ve anlatım biçimlerini araştırır ve uygular | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı disiplinlerden sanatçılar, tasarımcılarla ortak projeler üretir. | 4 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar. | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanıyla ilgili çözüm üretici düşünce ve yöntem geliştirir. | 3 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Disiplinlerarası ilişkileri geliştirir, çok disiplinli çalışmalar tasarlar. | 5 |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün yapıt ve tasarımlar planlar, uygular ve sergiler. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Belirlediği bir probleme ilişkin özgün düşüncelerini sözlü ve görsel veriler kullanarak paylaşır. | 4 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel değerlerin korunması ve tanıtılması süreçlerine katkıda bulunur. | 5 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel, toplumsal ve çevresel sorunlara karşı duyarlığını uygulamalarında yansıtır. | 3 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sürdürülebilirlik, yenilikçilik ve girişimcilik konularında katkı sağlar. | 3 |
| PÖÇ17 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir yabancı dili, sanat ve tasarım alanlarındaki araştırmalarını destekleyecek düzeyde kullanır |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanımı, Beklentiler, Görsellik, Görsel Kültür Üzerine Beyin Fırtınası | Kültür ve Görsel Kültür hakkında araştırma yapılmalı | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 2 | “Kültür”,“Görsellik”,“Sanat”,“Tasarım”,“Tasarımcı” Kavramlarının İrdelenmesi. | "Disiplinlerarası Sanat" ve tasarım konularında literatür çalışması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme |
| 3 | Disiplinlerarası Sanat Eğitimi ve Tasarım Olgusu | Ders konusuna ilişkin literatür çalışması… | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Gösteri, Soru-Cevap |
| 4 | Toplumsal Sınıflar Ve Görsel Kültür Yansımaları. | Araştırma Konularının Belirlenmesi, Araştırmanın planlanması ve geçerlilik güvenilirliğin değerlendirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Örnek Olay |
| 5 | Kültür ve Görsel Sosyoloji. | Hipotezlerin oluşturulması. Araştırmanın planlanması ve geçerlilik güvenilirliğin değerlendirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Görme Biçimleri Ve Toplumsal Cinsiyet. | Araştırma konusuna ilişkin literatür çalışması… Araştırmanın planlanması ve geçerlilik güvenilirliğin değerlendirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Problem Çözme |
| 7 | Görsel Kültür Ve Gündelik Hayat Temsilleri. | Araştırma sürecinin raporlanması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Örnek Olay, Tartışma |
| 8 | Ara sınav | Ara sınav | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Müzelerde Görsel Kültür Ve Tasarımın İrdelenmesi | Konu hakkında görüşme ve gözleme dayanan verilerin toplanması | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Medyada görsel kültür ve tasarımların irdelenmesi | Makale yazımına ilişkin araştırmalar ve giriş bölümünün yazımının tamamlanması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Galerilerde Görsel Kültür Ve Tasarımın İrdelenmesi | Konu ile ilgili verilerin toplanması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Sanat ve Tasarım Objeleri Üzerinden Görsel Kültür Okumaları | Konuyla ilgili Bulguların değerlendirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma |
| 13 | Popüler Kültür Ve Tasarım | Araştırma sonucunun değerlendirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Benzetim |
| 14 | Yaşadığımız Alan Ve Tasarımlar | Makale yazım sürecinin tamamlanması ve düzeltmeler | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Tasarımcı-Kamu Etkileşimi | Makale yazım sürecinin tamamlanması ve düzeltmeler | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 16 | Ders konusu ile alakalı araştırma sonucu yazılan ödev teslimi ve sunum | Makale yazım sürecinin tamamlanması ve düzeltmeler | Öğretim Yöntemleri: Gösteri, Soru-Cevap, Tartışma, Proje Temelli Öğrenme |
| 17 | Değerlendirme | Makalelerin Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü yazım Kurallarında Teslimi | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||