TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | MİMARLIK FAKÜLTESİ |
| PEYZAJ MİMARLIĞI PR. | |
| Kod | P133 |
| Ad | Bitki Meteryali 1 |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. YÜKSEL ÜNLÜKAPLAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. YÜKSEL ÜNLÜKAPLAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Peyzaj Mimarlığı çalışmalarında estetik ve fonksiyonel amaçlarla kullanılan açıktohumlu bitkilerin familya cins ve türlerin özellikleri ile birlikte öğrenmesi amaçlanır. Aynı zamanda Ülkemizde doğal yetişen açık tohumlu bitkileri öğrenmesi ve kullanım alanları ile ilgili genel bilgileri edinmesi amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bitkilerin temel sınıflandırması, açıktohumlu bitkilerin ayırt edici nitelikleri, açıktohumlulara ait sekiz sınıfın (yok olanlar dahil) genel özellikleri, yaşayan 10 familyanın genel özellikleri, familyadaki cinslerin genel özellikleri. Cinslere bağlı türlerin genel özellikleri, her türün peyzaj mimarlığı çalışmalarında kullanımlarına yönelik bilgiler. Yaygın çeşitlerin de tanıtımı.
Dersin Ön Koşulu
Yoktur.
Kaynaklar
Dersin sorumlusu tarafından hazırlanan ders notları
Notlar
Bitki Materyali, Dendroloji kitapları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bitkiler ile ilgili temel kavramları öğrenir |
| ÖÇ02 | Açık tohumlu bitkilerin sınıf, familya, cins ve türlerini bilir |
| ÖÇ03 | Açık ve kapalı tohumlu yakın çevresinde var olan türleri tanır |
| ÖÇ04 | Açık ve kapalı tohumlu bitkileri ayırt eder |
| ÖÇ05 | Doğal ve yabancı yurtlu bitkileri birbirinden ayırt eder |
| ÖÇ06 | Herbaryum yapma tekniğini bilir |
| ÖÇ07 | Bitkilerin kullanım alanları ile ilgili yorumlarda bulunabilir |
| ÖÇ08 | ülkemizde doğal yayılış gösteren açık tohumlu bitkileri bilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Peyzaj Mimarlığında temel kavram ve ilkeleri tanımlar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Peyzajları, doğal sistemlerin özgün veya insan tarafından dönüştürülmüş unsurları olarak tanımlar. | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Peyzaj ekolojisi ve ekolojik planlama/tasarımın ilke ve pratiğini ve peyzaj mimarlığı uygulamalarındaki işlevini açıklar. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Peyzajların tanımlanması ve sınıflandırılması için gerekli fiziki ve biyolojik göstergeleri temel düzeyde sıralar. | 4 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Doğa, doğal süreçler, bazı organik öğelerin karakteristikleri ve performansları konusundaki bilgiyi peyzajların düzenlenmesi, korunması, onarımı, bakımı/yönetimi çalışmalarına temel olacak şekilde tanımlar. | 4 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Peyzaj tasarımının felsefe, öğe, ilke ve araçlarını ayrıntılı peyzaj tasarımı sürecine aktarır. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Peyzaj Mimarlığında kullanılan bitkisel materyale yönelik bilgileri peyzajların düzenlenmesi, korunması, geliştirilmesi ve onarımında kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Peyzaj mühendisliği kapsamındaki problemleri saptayarak formüle eder/çözümler. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Peyzaj Mimarlığının temel ilke, süreç ve araçları konusunda yeterli temel bilgileri mesleki alanda çözümleri ile birlikte kullanır. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bir sistemi ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılama üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar/uygular. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel olarak veya çok disiplinli takımlarda sorumluluk alarak etkin bir şekilde çalışır. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilişim teknolojilerini etkin kullanma becerisi ile veri toplayarak, sonuçları analiz eder/yorumlar. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Güncel sorunlar hakkında bilgi sahibi olarak, peyzaj mimarlığı alanında girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olur. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilgi kaynaklarına ulaşabilme ve kullanabilme becerisi ile yaşam boyu öğrenmeyi uygular, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yeniler. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Peyzaj Mimarlığı alanındaki görüş ve bilgisini çağdaş iletişim yöntemlerini kullanarak görsel, sözlü ya da yazılı olarak sunar. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Peyzaj Mimarlığı çalışmaları ile ilişkili sosyal ve beşeri alanlarda araştırma felsefesi ve yöntemleri konusunda edinilen bilgileri ilgili alanlarda kullanır. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Peyzaj Mimarlığının temel ilke, süreç ve araçları konusunda mesleğin uygulanabilmesine dair gereklilikleri peyzaj tasarımı sürecine yansıtır. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Farklı peyzaj tipleri için toplum, alan ve doğaya duyarlı plan ve tasarım önerileri geliştirir. | 4 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki deontoloji ilkelerini ve yasal sınırlayıcıları gözeterek, proje yönetimi, çevre ve iş güvenliği, mühendislik uygulamaları konularında etkin çalışır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Bitkilerin sınıflandırması, bitkilerde ikili isimlendirme, sınıf, takım, familya, cins, tür, alttür, varyete, çeşit kavramları, örnekler, herbaryumla ilgili genel bilgiler | Ders bilgi paketini inceler | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Tohumlu bitkiler, açık ve kapalı tohumlular, aralarındaki temel farklar, açıktohumluların yaprak, çiçek ve kozalaklarına yönelik farklı cins ve türlerden örnekler üzerinde açıklamalar | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Gösteri |
| 3 | Ağaç, tanımı, kısımları, kökler ve gövde, görevleri ve kısımları, çevre koşulları ile ilişkileri, monokotiledon ve dikotiledonlu bitkilerdeki farklılıklar, farklı cins ve türlerden tanımlayıcı örnekler | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-2 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Açıktohumluları oluşturan yedi sınıf, genel özellikleri ve dünyadaki mevcut durumları, sınıflardaki familya, cins ve tür sayıları, Cycadinae - palmiye yapraklı açık tohumlular- genel özellikleri, familyalar, cinsler, Cycas revulata Thumb. hakkında ayrıntılı bilgiler: anavatanı, bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, Zamiaceae familyası ve Zamia cinsinin özellikleri, uygulama | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-3 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Ginkgoinae-filkulağı yapraklı açık tohumlular- sınıfı, genel özellikleri, Ginkgoaceae familyası, Ginkgo cinsi ve G. biloba L. hakkında ayrıntılı bilgiler: anavatanı, bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, uygulama | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-4 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Coniferae- Kozalaklılar: Cephalotaxaceae familyası, önemli cinsleri, yayılış alanları (Cephalotaxus, Amentotaxus), Podocarpaceae familyası, genel özellikleri, cinsleri (Pherosphaera, Microcachrys, Saxegothaea, Dacrydium, Acmopyle, Podocarpus, Phyllocladus), Araucariaceae familyası, genel özellikleri, Araucaria ve Agathis cinslerinin tanıtımı, Araucaria heterophylla ve A. araucana türlerinin anavatanı, bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-5 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Coniferae- Kozalaklılar: Pinaceae familyası, önemli cinsleri, yayılış alanları, önemi. Abies -göknarlar, anavatanı, ülkemizde bulunan taksonlar ve yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, yaygın çeşitler, Kateleeria, Pseudotsuga- Duglas Göknarı- Tsuga, türleri, özellikleri, çeşitler | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-6 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-7 | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Coniferae- Kozalaklılar: Pinaceae familyası Picea- Ladin, anavatanı, ülkemizde bulunan taksonlar ve yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, yaygın çeşitler, uygulama | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-8 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Coniferae: Kozalaklılar: Pinaceae familyası Pinus, çamlar, anavatanı, ülkemizde bulunan taksonlar ve yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, yaygın çeşitler, uygulama | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-9 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Coniferae:Kozalaklılar: Pinaceae familyası Larix,melez ve Cedrus,sedir, anavatanı, ülkemizde bulunan taksonlar ve yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, yaygın çeşitler | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-10 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Coniferae- Kozalaklılar: Cupressaceae - servigilller- familyası: genel özellikler, cinsler (Sciadopitys, Sequoia, Athrotaxis, Taxodium, Sequoiadendron, Cryptomeria, Cunninghamia, Taiwania,Metasequoia, Glyptostrobus), önemli türler, yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, çeşitler | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-11 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Coniferae- Kozalaklılar: Cupressaceae - servigilller- familyası: cinsler (Cupressus), önemli türler, yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, çeşitler | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-12 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Coniferae- Kozalaklılar: Cupressaceae - servigilller- familyası: cinsler (Thuja ve Juniperus), önemli türler, yayılış alanları, türlerin bitkisel özellikleri, ekolojik istekleri, kullanım alanları, üretimi, çeşitler | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-13 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Bitki cins ve türlerini ayırdetmek için genel gezi | Paylaşılan ders notlarını inceleme, çalışma-14 | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Gösteri |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav Hazırlığı | Ölçme Yöntemleri: Sözlü Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav Hazırlığı-2 | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 108 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,32 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||