TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | MIM314 |
| Ad | Rölöve ve Restorasyon |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FAZİLET DUYGU SABAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. Bir önceki dönem grupları ve öğretim elemanları gösterilmektedir. Yılmaz Demir (A Grubu) (Öğr. Ele. Yrd.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Tarihi ve kültürel değerleri koruma duyarlılığının geliştirilmesi. Rölöve ve restorasyon projeleri hazırlamak için gerekli teorik ve pratik bilgilerin uygulamalar yoluyla aktarılması. Koruma kavramı, koruma düşüncesinin gelişimi, koruma yaklaşımlarının tartışılması. Seçilen bir binanın rölöve ve restorasyon projelerinin hazırlanması.
Dersin İçeriği
Koruma kavramına giriş, tarihsel süreç içinde gelişim, Türkiye de koruma ile ilgili kanun ve yönetmelikler, tek yapı ölçeğinde koruma, restorasyon teknikleri, rölöve teknikleri, rölöve çalışması
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
ADAM, R. (1993) New Buildings in Historic Contexts, RIBA Journal, February, p.27-29., AHUNBAY, Z. (1996) Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, İstanbul, YEM Yayın , BENTLEY, I. (1985) Responsive Environments: A Manual for Designers, London: Architectural Press., BROLIN, B. C. (1980), Architecture in Context: Fitting New Buildings With Old, New York: Van Nostrand Reinhold., CANTACUZINO, S. (1997) Urban Design in Context, Built Environment, Vol. 22, No.4, p. 258-262., CLIFFORD, S. and KING, A. (eds.) (1993) Local Distinctiveness: Place, Particularity and Identity, London, Common Ground., KUBAN, D. (2000) Tarihi Çevre Korumanın Mimarlık Boyutu-Kuram ve Uygulama, İstanbul, YEM Yayın, LARKHAM, P. J. (1996) Conservation and the City, London, Routledge., PORTEOUS, D. (1996) Urban Environmental Aesthetics, London, Routledge., TIESDELL, S., OC, T., HEATH, T. (1996) Revitalizing Historic Urban Quarters, Oxford, Architectural Press., TUGNUTT, A. And ROBERTSON, M. (1987) Making Townscape: A Contextual Approach to Building in an Urban setting, London, Batsford. AŞANLI, M. (2019) Geleneksel Yapı Teknikleri, İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi. ICOMOS (2002) Conservation of the 20th Century Architectural and Industrial Heritage, Ed. Deniz Mazlum, Zeynep Ahunbay, Yegan Kahya, İstanbul: İTÜ Yayınları.
Notlar
ADAM, R. (1993) New Buildings in Historic Contexts, RIBA Journal, February, p.27-29., AHUNBAY, Z. (1996) Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, İstanbul, YEM Yayın , BENTLEY, I. (1985) Responsive Environments: A Manual for Designers, London: Architectural Press., BROLIN, B. C. (1980), Architecture in Context: Fitting New Buildings With Old, New York: Van Nostrand Reinhold., CANTACUZINO, S. (1997) Urban Design in Context, Built Environment, Vol. 22, No.4, p. 258-262., CLIFFORD, S. and KING, A. (eds.) (1993) Local Distinctiveness: Place, Particularity and Identity, London, Common Ground., KUBAN, D. (2000) Tarihi Çevre Korumanın Mimarlık Boyutu-Kuram ve Uygulama, İstanbul, YEM Yayın, LARKHAM, P. J. (1996) Conservation and the City, London, Routledge., PORTEOUS, D. (1996) Urban Environmental Aesthetics, London, Routledge., TIESDELL, S., OC, T., HEATH, T. (1996) Revitalizing Historic Urban Quarters, Oxford, Architectural Press., TUGNUTT, A. And ROBERTSON, M. (1987) Making Townscape: A Contextual Approach to Building in an Urban setting, London, Batsford. AŞANLI, M. (2019) Geleneksel Yapı Teknikleri, İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi. ICOMOS (2002) Conservation of the 20th Century Architectural and Industrial Heritage, Ed. Deniz Mazlum, Zeynep Ahunbay, Yegan Kahya, İstanbul: İTÜ Yayınları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Tarihi çevreyi tanıma ve koruma bilinci kazanır |
| ÖÇ02 | Restorasyon sürecini ve yürürlükteki resmi düzenlemeleri açıklar |
| ÖÇ03 | Tarihi çevre koruma ve iyileştirme yaklaşımlarını açıklar |
| ÖÇ04 | Tarihi anıtları ve yapıları belgelemek ve restorasyon projelerini hazırlamak için gerekli temel teknikleri kullanır |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tasarım fikrini uygun yöntemlerle ifade amacıyla mimari teknik çizim ve sunumda, dijital teknolojileri, üç boyutlu modelleri, uygun yöntemlerle kullanır. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yerel, bölgesel ve küresel çerçevede Mimarlık örneklerinin tarihsel ve kültürel süreçler içinde değişimini ve gelişimini anlar. | 1 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Çevresel sistemlerin tasarımında aydınlatma, akustik, yalıtım, iklimlendirme ve enerji kullanımı konularının temel ilkelerine dayanarak çözümler üretir. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Düşey ve yatay sirkülasyon elemanları, tesisat, altyapı, iletişim, güvenlik ve yangın sistemlerinden oluşan servis sitemlerinin temel ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Çağdaş taşıyıcı sistemlerin gelişimi ve taşıyıcı sistem uygulamalarına ait bilgiyi, strüktürün düşey ve yanal yükler karşısında davranış ilkelerine dayanarak strüktür sisteminin seçiminde kullanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yapı elemanları, yapı bileşenleri ve yapı malzemelerinin özelliklerine dayanarak tasarımda bir araya gelişlerinin temel ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Tasarımda işlev biçim ilişkisinde, çevre, insan, kültür gibi unsurlara ait tasarım bilgisini eleştirel ve yenilikçi bakış açısıyla değerlendirerek bina, iç mekan, yapı yakın çevresi ve kentsel tasarım düzeyinde yorumlar. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sürdürülebilirliğin mimari tasarım kararlarında doğal ve kültürel açıdan önemli bina ve alanları da kapsayan yapay kaynakların korunması ve sağlıklı bina ve yerleşimlerin oluşturulmasında ilkeleri kullanır. | 3 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Geniş kapsamlı programı olan bir mimari projeyi eskiz aşamasından uygulama projesi aşamasına kadar (strüktürel ve çevresel sistemler, güvenlik, bölücü sistemler, yönetmelikler vb.) geliştirir. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mimarlık alanında veri araçlarına, örnek uygulamalara, veri toplama yöntemlerine, değerlendirmelere, tanımlara, karşılaştırmalara dayanarak ürettiği tasarım bilgisini kullanır. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tarihi çevrenin karakteristiğine uygun olarak, tarihi yapıları ve anıtları belgeleme çalışmalarını ve restorasyon projelerini gerekli tekniklerle hazırlar. | 5 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlık alanı ile ilgili bireysel olarak planını, teknik şartnamesini ve projesini hazırladığı bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alarak , sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayarak yönetir. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Yapı üretim sürecinde; yapı metrajı, yapı maliyeti tahmini ve iş programı ile birlikte yapı maliyetinin hazırlanması konusunda, mesleki çalışmalar-uygulamalar yapılırken tarafların menfaatlerini koruyabilecek belgeler hazırlar (İhale, sözleşme vb.). | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenme motivasyonuyla mesleki, kültürel ve sanatsal gelişimi bağlamında, öğrenme gereksinimlerini belirleyerek, bilgiye ulaşmak için ilgili veri tabanlarını kullanır. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlık ile ilgili toplumsal bilinç temelinde tasarım verilerini sürdürülebilirlik amacıyla kullanır. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Mimarlık alanıyla ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurma, mimarlık ile ilgili seminer ve toplantıları izleme, düzenleme, proje hazırlama ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurtdışı kaynaklı yayınları takip etme konusunda yetkindir. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlıkta etik değerleri anlama konusunda, toplum yararına, tarihe ve kültüre saygılı, doğaya karşı mesleki ve insani bakımdan sorumluluklarını bilerek tasarım yapar. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimari tasarım ve planlama süreçlerinde insani, toplumsal, çevresel koşulların etkisini gözeterek topladığı veriyi sentezler. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mesleki gelişimde stajın rolünü/işveren ve stajyerin hak ve sorumluluklarını kabul eder. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Koruma ve Restorasyon - Koruma kavramına giriş | İlgili okuma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım |
| 2 | Koruma ve Restorasyon- Kavramlar, tarihsel süreç içinde gelişim | İlgili okuma ve araştırma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | Tek Yapı Ölçeğinde Koruma-Yapılarda Bozulmalar, müdahale tipleri, restorasyon teknikleri | İlgili okuma ve araştırma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım, Soru-Cevap |
| 4 | Türkiye´de Koruma - Tarihsel Süreç içinde gelişim, kanun, yönetmelik ve kentsel ölçekte uygulamalar | İlgili okuma ve araştırma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | Rölöve Teknikleri -Tek yapı ölçeğinde uygulamalar | İlgili okuma ve araştırma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | Kentsel Ölçekte Koruma -Sit Kavramı, tarihi çevrede tasarım | İlgili okuma ve araştırma | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 | Arasınav | İlgili okuma ve araştırma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 8 | Rölöve Çalışması-1 | Alan çalışmasına hazırlık, ilgili okuma ve araştırma, çizim | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 9 | Rölöve Çalışması-2 | İlgili okuma ve araştırma, çizim | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 10 | Rölöve Çalışması-3 | İlgili okuma ve araştırma, çizim | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Tartışma |
| 11 | Rölöve Teslimi ve kritik alma | İlgili çizimin hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 12 | Restitüsyon Çalışması-1 | İlgili araştırma ve çizim | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 13 | Restitüsyon Çalışması-2 | İlgili araştırma ve çizim | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma, Tartışma |
| 14 | Restitüsyon Projesi Teslimi ve kritik alma | İlgili araştırma ve çizim | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 15 | Restorasyon projesi Çalışması | İlgili araştırma ve çizim | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Tartışma |
| 16 | Restorasyon projesi çalışması-2 | İlgili araştırma ve çizim | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 17 | Dönem sonu teslim | İlgili araştırma ve çizim | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 86 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,44 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||