TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | ELT1718 |
| Ad | SLA Research in Language Teaching |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | İngilizce |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. CEM CAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Temelleri Anlama: Öğrencilere ikinci dil edinimi (İDE) teorileri ve ilkeleri hakkında kapsamlı bir anlayış kazandırmak. Güncel Araştırmaları Keşfetme: Öğrencileri İDE alanındaki en son araştırma eğilimleri, yöntemleri ve bulgularıyla tanıştırmak. Teori ve Uygulama Arasında Köprü Kurma: İDE araştırmasının dil öğretimi ve müfredat tasarımındaki pratik sonuçlarını göstermek. Eleştirel Analiz: Öğrencilerin İDE araştırma çalışmalarını eleştirel bir şekilde analiz etme ve değerlendirme yeteneğini geliştirmek, güçlü yönlerini, zayıf yönlerini ve sınıf içi potansiyel uygulamalarını belirlemek. Uygulamalı Deneyim: Öğrencilere teorik bilgiyi gerçek dünya bağlamlarında uygulama fırsatı sunmak için mini araştırma projeleri tasarlama ve yürütme fırsatları sunmak. İşbirlikçi Öğrenme: İşbirlikçi tartışmaları ve grup projelerini teşvik ederek, İDE araştırmasında ve öğretiminde farklı perspektiflere daha derin bir anlayış ve takdir kazandırmak. Profesyonel Gelişim: Öğrencileri dil eğitiminde ileri roller için hazırlamak ve onlara İDE araştırmasını öğretim uygulamalarına entegre etme bilgisi ve becerileriyle donatmak.
Dersin İçeriği
Bu ders, ikinci dil edinimi (İDE) araştırması ile dil öğretimi arasındaki karmaşık ilişkiyi derinlemesine ele almaktadır. Öğrenciler, İDE'nin temel teorilerini, güncel araştırma eğilimlerini ve bu bulguların gerçek dünya dil öğretimi bağlamlarında nasıl uygulandığını keşfedecekler. Okumalar, tartışmalar ve uygulamalı projelerin bir kombinasyonu aracılığıyla katılımcılar, İDE araştırmasının modern dil öğretimi yöntemlerini nasıl bilgilendirebileceği ve geliştirebileceği hakkında daha derin bir anlayış kazanacaklardır.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Temel Kaynakça: Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How Languages are Learned. Oxford: Oxford University Press. Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press. İlgili başlıca kaynaklar: Ortega, L. (2014). Understanding Second Language Acquisition. Routledge. VanPatten, B., & Williams, J. (2014). Theories in Second Language Acquisition: An Introduction. Routledge. Sınıf ortamında IDE: Lyster, R., & Sato, M. (2013). Skill Acquisition Theory and the Role of Practice in L2 Development. In M. del Pilar Garcia Mayo, J. Gutierrez Mangado, & M. Martínez Adrián (Eds.), Contemporary Approaches to Second Language Acquisition. John Benjamins Publishing Company. Loewen, S., & Sato, M. (2018). The Routledge Handbook of Instructed Second Language Acquisition. Routledge. Teknoloji ve IDE: Chapelle, C. A. (2014). The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning. Wiley-Blackwell. Başlıca Makaleler: Goo, J., & Mackey, A. (2013). The case against the case against recasts. Studies in Second Language Acquisition, 35(1), 127-165. Pfenninger, S. E., & Singleton, D. (2019). A critical review of research relating to the learning, use, and effects of additional and multiple languages in later life. Language Teaching, 52(4), 419-449. Saito, K., & Hanzawa, K. (2018). Developing second language oral ability in foreign language classrooms: The role of the length and focus of instruction and individual differences in aptitude and motivation. Applied Psycholinguistics, 39(2), 335-360. Suzuki, Y., & DeKeyser, R. (2017). The interface of explicit and implicit knowledge in a second language: Insights from individual differences in cognitive aptitudes. Language Learning, 67(4), 747-790. Taguchi, N., & Roever, C. (2017). Second Language Pragmatics. Oxford: Oxford University Press. Çevrimiçi Kaynaklar ve Yayınlar: Studies in Second Language Acquisition (Journal) - A leading journal in the field, publishing articles on various aspects of SLA theory and research. Language Learning & Technology (Journal) - Focuses on issues related to technology and language education. Applied Linguistics (Journal) - Publishes research into language with relevance to real-world problems. TESOL Quarterly (Journal) - Covers a range of topics pertinent to teaching English to speakers of other languages.
Notlar
Ders Notları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler, ikinci dil edinimi (İDE) teorileri ve ilkeleri hakkında derinlemesine bir anlayışa sahip olacaklardır. |
| ÖÇ02 | Öğrenciler, İDE alanındaki güncel araştırma eğilimleri, yöntemleri ve bulgularıyla tanışık olacaklardır. |
| ÖÇ03 | Öğrenciler, dil öğretimi uygulamalarını ve müfredat tasarımını bilgilendirmek için İDE araştırma bulgularını uygulayabileceklerdir. |
| ÖÇ04 | Öğrenciler, İDE araştırmasını eleştirel bir şekilde analiz edebilme, güçlü yönlerini, zayıf yönlerini ve sınıf bağlamlarındaki önemini ayırt edebilme yeteneğini göstereceklerdir. |
| ÖÇ05 | Öğrenciler, teorik bilgiyi pratik uygulama ile bütünleştirerek temel İDE araştırma projeleri tasarlama ve yürütme deneyimi kazanacaklardır. |
| ÖÇ06 | Öğrenciler, İDE araştırması ve öğretimi ile ilgili anlamlı tartışmalara ve grup projelerine katılarak akranlarıyla etkili bir şekilde işbirliği yapacaklardır. |
| ÖÇ07 | Öğrenciler, İDE araştırmasını öğretim yöntemleri ve uygulamalarına entegre ederek dil eğitiminde ileri roller için donanımlı hale geleceklerdir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İngilizce öğretme yöntemlerini bilir ve uygular. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf ortamında özel amaçlı dil öğretme yöntemlerinden yararlanır. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenci başarısını değişik konu alanlarında değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yabancı dil öğretiminde kullanılan öğretim programlarını hazırlar ve uygun materyaller geliştirir. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Anadil ve ikinci dile ilişkin kuramları karşılaştırır. | 3 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Dil, kültür ve algı arasındaki karşılıklı ilişkileri değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Eğitim uygulamalarında mesleki gelişime önem verir. | 1 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Yaptığı araştırmaları ulusal ve uluslar arası ortamlarda paylaşır. | 4 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Araştırma yöntemleri ile ilgili bilgisini tez önerisi ve tez yazımına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf içi araştırmalar yoluyla sınıf ortamını daha verimli hale getirir ve sorunları çözer. | 4 |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eğitim uygulamalarında ve yürüttüğü araştırmalarda meslek etiğine önem verir. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | İkinci Dil Edinimi (İDE)'ne Giriş | Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How Languages are Learned. (Chapters 1 & 2) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 2 | İDE Teorilerinin Tarihsel Genel Bakışı | Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition. (Chapters 1-3) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | İDE'de Anahtar Kavramlar: Aradil, Transfer ve Evrensel Dilbilgisi | Ortega, L. (2014). Understanding Second Language Acquisition. (Chapters 4 & 5) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım |
| 4 | Dil Gelişiminin Aşamaları: Erken Üretimden İleri Yeterliliğe | Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How Languages are Learned. (Chapters 3 & 4) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | İDE'de Girdi ve Etkileşim | VanPatten, B., & Williams, J. (2014). Theories in Second Language Acquisition: An Introduction. (Chapter on Input Processing) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 6 | Bireysel Farklılıkların Rolü: Motivasyon, Yaş ve Yetenek | Dörnyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. (Chapters on Motivation and Age) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım |
| 7 | İDE'de Bilişsel Süreçler: Bellek, Dikkat ve Öğrenme Mekanizmaları | Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition. (Chapters on Implicit and Explicit Learning) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım, Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Öğretilen İDE: Sınıf Bağlamı ve Edinim Üzerindeki Etkisi | Lyster, R., & Sato, M. (2013). Skill Acquisition Theory and the Role of Practice in L2 Developme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 10 | Dil Öğretiminde Yanlış Çözümlemesi ve Geri Bildirim | Goo, J., & Mackey, A. (2013). The case against the case against recasts. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | Görev Tabanlı Dil Öğretimi ve İDE | Ellis, R. (2003). Task-based Language Learning and Teaching. (Selected chapters on task design and implementation) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Gösteri |
| 12 | Teknoloji ve İDE: Dijital Araçlar ve Çevrimiçi Öğrenme Ortamları | Chapelle, C. A. (2014). The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning. (Selected chapters on digital tools and online environments) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım |
| 13 | İDE'de Ölçme ve Değerlendirme | Brown, J. D., & Abeywickrama, P. (2010). Language Assessment: Principles and Classroom Practices. (Chapters on SLA and assessment) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 14 | İDE'de Sosyokültürel Perspektifler | Lantolf, J. P., & Thorne, S. L. (2006). Sociocultural Theory and the Genesis of Second Language Development. (Selected chapters on sociocultural perspectives) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 15 | İDE Araştırmasında Geleceğin Yönleri ve Eğilimleri | Ortega, L. (2014). Understanding Second Language Acquisition. (Final chapter on future directions) | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Anlatım |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları I | Hazırlık I | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları II | Hazırlık II | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 10 | 8 | 80 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 3 | 6 | 18 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 3 | 3 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 146 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,84 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||