TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | PDRS309 |
| Ad | Duygu Yönetimi |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MEHMET BİLGİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. MEHMET BİLGİN
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı öğrencilerin psikolojik danışmada duyguların yeri ile ilgili bilgi sahibi olmaları, duygulara yönelik çalışmaya yönelik bakış açısı geliştirmeleri ve duygu yönetimi gruplarını yönetebilmeleridir.
Dersin İçeriği
duygu yönetimi gruplarını oluşturma ve uygulama becerisi kazanma
Dersin Ön Koşulu
Yok.
Kaynaklar
Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık.
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bilişsel davranışçı yaklaşım temelli duygu yönetimini açıklar |
| ÖÇ02 | Duygu nedir açıklar |
| ÖÇ03 | Duygu düşünce davranış ayırımını açıklar |
| ÖÇ04 | Hedef belirlemeyi açıklar |
| ÖÇ05 | Hedefleri belirginleştirmeyi tanımlar |
| ÖÇ06 | Duygusal akıl döngüsünü tanımlar |
| ÖÇ07 | Düşünsel akıl döngüsünü tanımlar |
| ÖÇ08 | Duygu, düşünce, davranış tablosunu oluşturur |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunlara felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve bu sorunları değerlendirir. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar. | 3 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar. | 5 |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ13 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır. | 3 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İç görü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Kişiler arası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki etik ilkelere uygun davranır. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Olayı tanımlama | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Duyguyu tanımlama | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | Düşünceyi tanımlama | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Üç evet | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Hedef belirginleştirme | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 6 | Duygusal akıl nedir | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 7 | Düşünsel akıl | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 8 | Ara Sınav | yazılı sınav | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Duygusal akıl döngüsü | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 10 | Duygusal akıl döngüsünü değiştirme | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Düşünsel akıl döngüsü | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Düşünsel akıl döngüsünü değiştirme | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Planlama | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Sonlandırma | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Değerlendirme | Langelier, C. A. (2006). Duygu Yönetimi Ergenler İçin Bilişsel - Davranışsal Beceri Oluşturma Programı (Çev. M. Bilgin, R. Çeçen). PegemA Yayıncılık. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yazılı sınav | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yazılı sınav | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,00 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||