TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | STAS800 |
| Ad | Seminer (Z) |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 4-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 8 AKTS |
| Yerel Kredi | 0 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Seminer |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. BİRNUR ERALDEMİR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. YUSUF ZİYA HALEFOĞLU
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. HAVVA HALAÇELİ METLİOĞLU (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Doç. Dr. TÜLAY CANBOLAT (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. FATMA ENGİN ALPAT (D Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Doç. Dr. ÖZGÜR AKTAŞ (E Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof. Dr. SUAT KARAASLAN (F Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Dr. Öğr. Üyesi FEHİME YEŞİM GÜRANİ (G Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Doç. Dr. NERGİS KILINÇ MİRDALI (H Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Dr. Öğr. Üyesi OYA AYGÜN (I Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
-Bu dersin amacı, bir yüksek lisans tezinin ya da bir araştırmanın bilimsel kurallara uygun olarak sürdürülmesini ve yazılmasını sağlayacak temel prensipleri aktarmaktır.
Dersin İçeriği
-Bu derste bir araştırmanın bilimsel kurallara uygun olarak yapılmasını, yazılmasını sağlayacak temel ilkeler anlatılır. Ders kapsamında bilimsel / sanatsal araştırmanın esasları ve tez yazımında izlenmesi gereken süreç ve yöntemler açıklanır.
Dersin Ön Koşulu
Öğrenciler bu dersi almakla yükümlüdür.
Kaynaklar
Niyazi Karasar, Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar İlkeler Teknikle. Nobel Akademik Yayıncılık 2022. John W. Creswell, Araştırma Deseni, Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları, Eğiten Kitap 2016, J. David Creswell, Nitel Araştırma Yöntemleri, Siyasal Kitabevi 2021. Türker Baş, Ulun Akturan, Nitel Araştırma Yöntemleri NVivo ile Nitel Veri Analizi, Örnekleme, Analiz, Yorum, Seçkin Yayıncılık 2013. Suzan Duygu Bedir Erişti, Rita Louise Irwin, A/R/TOGRAFİ Uygulama Tabanlı Araştırma Yöntemi,Pegem Akademi 2021 Rowenna Murray Tez nasıl yazılır, Anı Yayıncılık, 2016.
Notlar
Öğrencinin seçtiği konuya ilişkin kaynak kitap ve makaleler.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Araştırma konusu ile ilişkili bilgi birikimini oluşturur |
| ÖÇ02 | Alanıyla ilgili teorik ve metodolojik yaklaşımları ve terminolojiyi çözümler |
| ÖÇ03 | Gerekli araştırma ve yazma becerilerini uygular |
| ÖÇ04 | Araştırma etiği ve emek hırsızlığına ilişkin prensipleri yerine getirir |
| ÖÇ05 | Bilimsel / sanatsal çalışmaları yeterli düzeyde değerlendirir. |
| ÖÇ06 | Yapılan inceleme, varılan sonuç ve önerileri rapor haline getirir. |
| ÖÇ07 | Rapor haline getirilen seminer konusunu grup önünde sunar. |
| ÖÇ08 | Seminer sunumu sonucunda alınan geri bildirimlerden yararlanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlaştığı tasarım alanındaki geleneksel ve güncel teknik ve yöntemler hakkında bilgi sahibidir. | 4 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı sanat akımlarını, tasarım yaklaşımlarını tarihsel dönemlerinde öne çıkan olanaklar ve düşünce sistemleri ile ilişkili olarak kavrar. | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sanat ve tasarım olgusunu kültürel, sosyolojik, politik, felsefi ve ekonomik bağlamda değerlendirecek düzeyde kavrar. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Günümüz bilgi alanlarının birbiriyle olan ilişkilerini uzmanlık alanında kullanacak biçimde kavrar, disiplinlerarası etkileşimi yaratıcı etkinliklere dönüştürecek biçimde algılar. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili farklı deneyimleri yaratıcı uygulamalarında kullanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün sanat ürünü oluşturma ve ürün tasarlama süreçlerinde yaratıcı ve yenilikçi yöntemler geliştirir. Farklı malzeme, teknik ve ifade biçimlerini araştırır ve uygular, sonuçlarını değerlendirerek belgeler. | 4 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Özgün sanat çalışmalarına içerik oluşturur, sergilenmesini organize eder, sonuçlarını değerlendirir, Farklı disiplinlerden sanatçılar, tasarımcılar ve bilim insanlarıyla ortaklaşa projeler geliştir. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ulusal, uluslararası yarışma ve organizasyonlarda sergilenmeye / sunulmaya değer nitelikte yapıt üretir, Farklı disiplinler arasındaki geçişken ilişkileri çağdaş sunum ve ifade biçimlerine dönüştürerek çoklu gurup çalışmaları planlar . | |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Günümüz sanatının; çok dilli ve çok araçlı (multimedial) yönelimi doğrultusunda uzmanlık alanlarıyla etkileşim sağlar ve yaratıcı ekipler oluşturur. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanıyla ilgili sorunları belirler, bilimsel araştırma yöntem ve ilkelerini uygular, yorumlar. | 5 |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır, yeni fikir ve yöntemler geliştirir. | 5 |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Uzmanlık alanının bilgisini evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sanata özgü düşüncelerini ve tasarım önerilerini yazılı, sözlü ve görsel verileri kullanarak paylaşır. | 5 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Yapıtlarını geleneksel ve dijital medya da sergiler, açıklar ve tanıtır. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uzmanlık alanıyla ilgili akademik toplantılar düzenler, tartışmalara katılır, fikir ve projelerini savunur. | 5 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uzmanlık alanında güncel bilgileri izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Bilimsel ve sanatsal araştırma yöntemlerini kullanır ve sanat ve / veya tasarım alanlarında özgün araştırmalar yapar. | 5 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sanatın ve uzmanlık alanının temel başvuru kaynaklarını tanır, literatür bilgisini, alanının pedagojik yöntem ve tekniklerini, öğretme, denetleme ve değerlendirme becerilerini etkin biçimde kullanır. | 5 |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Kültürel mirasın önemini ve bu mirasa özgü üretimlerin ve tekniklerin korunması gerektiğini bilir, güncel koşullarda üretilmesi ve yorumlanması için yol gösterir, | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olur, sürdürülebilir gelişme, yenilikçilik ve girişimcilik konularında katkı sağlar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Sanat ve Tasarım alanlarında araştırma / proje hazırlamanın önemi | Konuyla ilgili kaynakların incelenmesi ve ön çalışma yapılması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Yapılmış çalışma örneklerinin incelenmesi, olumlu ve olumsuz yanlarının belirlenmesi | Kaynak taraması | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay, Tartışma |
| 3 | Sanat ve Tasarım projeleri ve araştırmalarında yaratıcı ve özgün fikir oluşturmanın koşulları nelerdir | Sunum hazırlama | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Proje / araştırma geliştirmek için sanat ve tasarım alanlarıyla ilgili güncel soru ve sorunlarının belirlenmesi | Kaynak taraması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | Ulaşılan kaynakların incelenmesi I | Kaynak inceleme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 6 | Ulaşılan kaynakların incelenmesi II | Kaynak inceleme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 7 | Araştırma konusunun belirlenmesi ve planlanması | Öneriler hazırlama | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 8 | Öneriler geliştirme ve en uygun yöntemin belirlenmesi | Problem çözme, proje, araştırma-inceleme | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 9 | Çalışma sürecinin tartışılması | Araştırma notlarının hazırlaması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 10 | Çalışma sürecinin ve sonuçlarının tartışılması I | Araştırma notlarının hazırlanması | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Çalışma süracinin ve sonuçlarının tartışılması II | Araştırma notlarının hazırlanması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 12 | Çalışma sürecinin ve sonuçlarının tartışılması III | Araştırma notlarının hazırlanması | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Çalışma sürecinin ve sonuçlarının tartışılması IV | Araştırma notlarının hazırlanması | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Çalışma sürecinin ve notlarının tartışılması V | Araştırma notlarının hazırlanması | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Tüm çalışmanın gözden geçirilmesi | Çalışmanın bütün olarak incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Çalışmanın sunuma hazırlanması | Örnek çalışmaların incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma |
| 17 | Seminer çalışmasının sunumu | Sunumun Hazırlanması | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 8 | 112 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 212 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 8,48 | ||
| AKTS | 8 AKTS | ||