TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FELS419 |
| Ad | Felsefi Danışmanlık |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Arş.Gör. Dr. Ömer KIZILTAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilerin felsefi bilgi ve yöntemleri bireysel ve toplumsal sorunların anlaşılması ve çözümünde uygulayabilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır. Ders, felsefenin yalnızca teorik bir alan olmadığını, aynı zamanda yaşam pratiklerine rehberlik edebilecek bir düşünme biçimi sunduğunu göstermeyi hedefler. Bu bağlamda öğrenciler, eleştirel düşünme, kavramsal analiz ve diyalog kurma becerilerini geliştirerek felsefi danışmanlık yaklaşımını tanır ve uygular.
Dersin İçeriği
Felsefi danışmanlığın tanımı ve tarihsel gelişimi; antik felsefede “iyi yaşam” anlayışları; modern dönemde felsefenin pratik yönü; felsefi danışmanlık yöntemleri ve teknikleri; soru sorma ve diyalog kurma becerileri; etik problemler ve değer çatışmaları; bireysel yaşam sorunlarının felsefi analizi; anlam, kimlik ve yaşam amacı gibi konuların tartışılması; örnek vaka incelemeleri ve uygulamalar.
Dersin Ön Koşulu
Bu dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Kaynaklar
Bor, M. S. (2025). Felsefi Danışmanlık: Yaşamın Anlamını Keşfetme ve Yönlendirme Yolları. Dört Öge, 26, 21-34. Eroğul, N. ve Çevik, M. (2025). Sinematerapi ile felsefi danışmanlık: Whiplash Filmi Örneğinde Nietzsche ve Ruhsal Güçlenme. FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, (40), 127-53.
Notlar
Altunbaşak, İ. (2019). Felsefi danışmanlığı felsefi yapan nedir? FLSF (Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi), (27), 409-426
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Felsefi danışmanlığın temel kavramlarını bilir |
| ÖÇ02 | Felsefi danışmanlığın ne olduğunu kavrar |
| ÖÇ03 | Felsefi danışmanlığın tarihsel arka planını açıklar |
| ÖÇ04 | Felsefi danışmanlık sürecinde temel iletişim becerilerini etkin biçimde uygular. |
| ÖÇ05 | Temel felsefi kavramları (özgürlük, mutluluk, erdem, anlam vb.) danışmanlık bağlamında kullanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimi alanıyla ilgili terimler ve kavramlar arasındaki ilişkileri bilir. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini fark eder | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Üç temel alanın (Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli problemlerini tanır | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirir | 4 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Felsefe grubu eğitimine yönelik farklı tartışmaları sentezler | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden değerlendirir | 3 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel veya grupla gerçekleştirdiği çalışmalarda üzerine düşen sorumluluğu yerine getirir | 4 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, gündelik yaşamında kullanır | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | 4 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun hareket eder. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır | 2 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eleştirel bakabilme becerisi kazanır | 3 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | İleri düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir | 2 |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitimi sırasında ele aldığı konuyu mantıksal tutarlılık içerisinde inceler |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse genel giriş | Ön hazırlık yok | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 2 | Felsefi danışmanlığın tanımı, kapsamı ve temel kavramları | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Felsefi danışmanlığın tarihsel kökenleri: Antik Yunan’da felsefe ve yaşam pratiği (Sokrates, Epiktetos) | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Modern dönemde felsefi danışmanlığın ortaya çıkışı (Gerd B. Achenbach) | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Felsefi danışmanlık ve psikolojik danışmanlık/terapi arasındaki farklar | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Temel felsefi yaklaşımlar I: Stoacılık, Epikürcülük ve yaşam sanatı | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Temel felsefi yaklaşımlar II: Varoluşçuluk (Jean-Paul Sartre, Albert Camus) | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Ara sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Sokratik yöntem ve diyalog teknikleri | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Kavramsal analiz ve eleştirel düşünme becerileri | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Felsefi danışmanlıkta etik: Mesleki sorumluluklar ve sınırlar | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Danışmanlık süreci: İlk görüşme, soru sorma ve problem tanımlama | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Soru-Cevap, Anlatım |
| 13 | Vaka analizleri I: Günlük yaşam problemlerinin felsefi çözümlemesi | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, Anlatım |
| 14 | Vaka analizleri II: Değerler, anlam ve yaşam amacı üzerine çalışmalar | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Anlatım, Tartışma |
| 15 | Uygulama: Rol yapma ve simülasyonlar (öğrenci uygulamaları) | İlgili kaynak okunacak | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma, Soru-Cevap |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final sınavına hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final sınavına hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 17 | 17 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 32 | 32 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 113 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,52 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||