TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | PDR734 |
| Ad | Psikolojik Danışma Uygulamalarında Süpervizyon |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ayça SARAÇ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilerin psikolojik danışma sürecinde süpervizyonun rolünü kavramalarını, farklı süpervizyon modellerini tanımalarını ve danışma uygulamalarını süpervizyon eşliğinde değerlendirebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır. Ayrıca öğrencilerin mesleki farkındalıklarını artırmaları, etik duyarlılık geliştirmeleri ve yapılandırılmış geri bildirim verebilme becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği
• Süpervizyonun tanımı, tarihsel gelişimi ve temel kavramlar • Psikolojik danışmada süpervizyonun işlevleri • Süpervizyon modelleri (gelişimsel, ayrımlayıcı vb.) • Süpervizyon süreci ve aşamaları • Süpervizyon ilişkisi ve terapötik ittifak • Etik ilkeler ve gizlilik • Geri bildirim verme ve alma becerileri • Vaka sunumu ve vaka tartışmaları • Video/kayıt üzerinden süpervizyon uygulamaları • Kültürel duyarlılık ve bireysel farklılıklar • Süpervizyonda güç dinamikleri ve sınırlar • Öz değerlendirme ve yansıtıcı uygulamalar • Mesleki gelişim ve süpervizyonun rolü
Dersin Ön Koşulu
Daha önce psikolojik danışma uygulamaları dersini almış olmak.
Kaynaklar
• Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. – Fundamentals of Clinical Supervision • Borders, L. D., & Brown, L. L. – The New Handbook of Counseling Supervision • Hawkins, P., & Shohet, R. – Supervision in the Helping Professions
Notlar
Video kayıtları ve danışma oturum örnekleri Vaka analiz formları Süpervizyon değerlendirme ölçekleri Yansıtıcı günlükler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | • Psikolojik danışmada süpervizyonun kuramsal temellerini açıklar. |
| ÖÇ02 | • Farklı süpervizyon modellerini karşılaştırır ve uygun durumlarda kullanır. |
| ÖÇ03 | • Danışma oturumlarını süpervizyon perspektifinden analiz eder. |
| ÖÇ04 | • Yapılandırılmış ve etkili geri bildirim verir. |
| ÖÇ05 | • Süpervizyon sürecinde etik ilkelere uygun davranır. |
| ÖÇ06 | • Süpervizyon ilişkisini ve dinamiklerini değerlendirir. |
| ÖÇ07 | • Kendi danışmanlık becerilerini eleştirel biçimde değerlendirir. |
| ÖÇ08 | • Mesleki gelişim sürecinde süpervizyonun rolünü açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik Danışma ve Rehberlik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | 4 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | 3 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanındaki bilimsel bir makaleyi inceler | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır | 4 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir | 1 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik Danışma ve Rehberlik kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | 4 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanından mezun olan bireylere rehberlik eder. | 5 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. | 4 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir. | 4 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojik Danışma ve Rehberlik uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | 1 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | 1 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | 1 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Psikolojik Danışma ve Rehberlik uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | 2 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. | 3 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | 3 |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, beklentiler Süpervizyon nedir? Temel kavramlar | Süpervizyon tamıyla ilgili kaynakların okunması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 2 | Süpervizyonun tarihsel gelişimi Psikolojik danışmadaki yeri ve önemi | Süpervizyonun tarihsel gelişimi hakkında ön bilgilere sahiptir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 3 | Süpervizyonun işlevleri (eğitsel, destekleyici, yönetsel) | Süpervizyonun işlevleri hakkında bilgi sahibidir | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 4 | Gelişimsel süpervizyon modelleri (Stoltenberg vb.) | İlgili konu okunacak. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Ayrımlayıcı model (Bernard) Model karşılaştırmaları | İlgili konu okunacak. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 6 | Süpervizyon süreci ve aşamaları Süpervizyon planlama | Süpervizyonu planlar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Süpervizyon ilişkisi ve terapötik ittifak Güven ve bağ kurma | Süperizyonda ilişkinin önemini bilir | Öğretim Yöntemleri: Rol Oynama, Gösterip Yaptırma, Anlatım |
| 8 | Ara Sınavlar | Ödev hazırlar | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 9 | İlk vaka tartışmaları | Tüm öğrenciler örnek bir vaka raporu hazırlayacaklar. | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Anlatım |
| 10 | Geri bildirim verme ve alma becerileri Rol oynama uygulamaları | Vakam sunumları | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Rol Oynama |
| 11 | Geri bildirim verme ve alma becerileri Rol oynama uygulamaları | Geribildirimle ilgili okuma yapmak | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Vaka sunumu teknikleri Öğrenci vaka sunumları (1) | Örnek bir vaka getirir. | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım, Yazılı Sınav |
| 13 | Kültürel duyarlılık ve bireysel farklılıklar Kültürel vaka analizi | Kültüre duyarlılıkla ilgili araştırma yapar | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 14 | Süpervizyonda güç dinamikleri ve sınırlar Zor süpervizyon durumları | Süpervizyonda güç dinamikleri ve sınırlar ile zor süpervizyon durumları hakkında okuma yapar | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 15 | Süpervziyon sürecini sonlandırma | Sonlandırmanın öneminin farkındadır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık yapar | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık yapar | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 7 | 98 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 7 | 7 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 149 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,96 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||