TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| ALMAN DİLİ EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ) (ALMANCA) | |
| Kod | ADE751 |
| Ad | Alternative Lehrmethoden und Digitalisierung im Deutschunterricht II |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 2-1 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 2.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Almanca |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. YASEMİN DARANCIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, yüksek lisans öğrencilerinin Almanca eğitiminde kullanılan alternatif öğretim yaklaşımlarını tanımalarını ve bu yaklaşımları dijitalleşme bağlamında değerlendirebilmelerini sağlamaktır. Öğrencilerin, alternatif yöntemleri dijital araçlar ve yapay zekâ destekli uygulamalarla bütünleştirerek öğretim süreçlerine uyarlama ve dil becerilerinin geliştirilmesine yönelik etkinlikler tasarlama becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği
Bu ders, Almanca eğitiminde alternatif öğretim yaklaşımlarını ve dijitalleşme süreçlerini ele almaktadır. Ders kapsamında telkin yöntemi (Suggestopedia), Total Physical Response, Silent Way, Community Language Learning ve Fremdsprachenwachstum gibi yöntemler incelenmekte; bu yaklaşımların Almanca öğretiminde kullanımı değerlendirilmektedir. Söz konusu yöntemlerin dijital öğrenme ortamları, çevrim içi uygulamalar ve yapay zekâ destekli araçlarla entegrasyonu ele alınmaktadır. Ayrıca dijital araçlar, çevrim içi öğrenme ortamları, etkileşimli uygulamalar ve yapay zekâ destekli öğretim süreçlerinin dil becerilerinin geliştirilmesindeki rolü değerlendirilmektedir.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Kaplan, J. (2017). Künstliche Intelligenz: Eine Einführung. MITP-Verlags GmbH & Co. KG. Bu alanda yayınlanmış farklı makaleler.
Notlar
Neuner, G.; Hunfeld, H. 1993. Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Eine Einführung, Langenscheidt. München. Neuner, G. 1995. Methodik und Methode: Überblick. Tübingen und Basel. Rösler, D. 1994. Deutsch als Fremdsprache. Metzler, Stuttgart.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Almanca eğitiminde kullanılan alternatif öğretim yaklaşımlarını (Suggestopedia, Total Physical Response, Silent Way, Community Language Learning, Fremdsprachenwachstum) kuramsal temelleriyle açıklar. |
| ÖÇ02 | Alternatif öğretim yöntemlerini yabancı dil öğretimi bağlamında karşılaştırmalı olarak değerlendirir. |
| ÖÇ03 | Alternatif öğretim yaklaşımlarını dijitalleşme süreciyle ilişkilendirir. |
| ÖÇ04 | Dijital öğrenme ortamları ve araçlarını Almanca öğretimi açısından analiz eder. |
| ÖÇ05 | Dil becerilerinin (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirilmesinde alternatif yöntemlerin kullanımını açıklar. |
| ÖÇ06 | Alternatif öğretim yaklaşımlarını dijital araçlar ve yapay zekâ destekli uygulamalarla bütünleştirir. |
| ÖÇ07 | Almanca öğretimine yönelik dijital ve alternatif yöntemlere dayalı öğretim etkinlikleri tasarlar. |
| ÖÇ08 | Dijital materyaller ve etkileşimli öğrenme ortamları geliştirir. |
| ÖÇ09 | Dijitalleşme ve yapay zekâ kullanımının pedagojik ve etik boyutlarını tartışır. |
| ÖÇ10 | Alternatif öğretim yaklaşımlarını içeren bir öğretim uygulamasını planlar ve değerlendirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel araştırma yöntemlerini açıklar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilgiyi bilimsel kurallara göre değerlendirme ve yorumlama yeteneğini kazanır. | 2 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel makale yazma tekniklerini edinir. | 2 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık düzeyinde açıklar. | 3 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alman dili eğitimi ve yabancı dil öğretimi alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Ulusal ve uluslararası düzeyde yabancı dil politikası ve uygulamalarını analiz eder. | 3 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. | 3 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Bilimde etik değerlerini öğrenir. | 2 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Alman dili eğitimi alan bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirerek kullanır. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Alternatif yöntemlerin dijital ortamlara uyarlanması | Bir yöntemin dijital uyarlaması düşünülür. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Dijital öğretim tasarımı | Ders planı örnekleri incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | Dijital materyal geliştirme | Bir dijital araç seçilir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Yapay zekâ destekli öğretim uygulamaları | Bir AI aracı araştırılır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Dil becerilerine yönelik dijital etkinlik tasarımı | Bir beceri seçilir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Etkileşimli öğrenme ortamları | Bir platform incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Çevrim içi ve hibrit öğrenme modelleri | Hibrit eğitim örnekleri incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 9 | Bireyselleştirilmiş öğrenme | Bireyselleştirme örnekleri araştırılır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Ölçme ve değerlendirmede dijital araçlar | Bir ölçme aracı incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 11 | Geri bildirim süreçlerinde teknoloji | Geri bildirim örnekleri incelenir. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 12 | Etik ve dijital sorumluluk | Etik konulu kısa metin okunur. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 13 | Öğretim senaryosu geliştirme | Senaryo fikri hazırlanır. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 14 | Proje sunumları I | Sunum hazırlanır. | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 15 | Proje sunumları II ve genel değerlendirme | Sunum tamamlanır. | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 3 | 3 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 122 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,88 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||